ディプロマポリシー

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.osaka-sandai.ac....

カリキュラムポリシー

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.osaka-sandai.ac....

学びの支援

学修成果のフィードバック？

●取り組みの内容

毎年、前期（春）と後期（秋）における教員と院生による合同中間発表時における幅広い質疑応答等によって、学習成果のフィードバックを大学院生自らが行えるようにしている。

学修ポートフォリオ？

●取り組みの内容

教員の手により自発的に大学院生の研究経過報告書を半期に一度集約している。これに際し、指導教員と大学院生がこれまでの研究経過を振り返るミーティングが行われ、これまでの学修過程、学修成果を収集・整理する作業が行われる。これにより、学生自らが到達度の評価を行え、次に取り組む課題を見つけることができる。

初年次教育？

●取り組みの内容

毎年、前期（春）と後期（秋）における教員と院生による合同中間発表は、大学院２回生を主な対象とするが、１回生も参加を必須としている。これにより、初年次から研究成果の取り纏め方法等を実際的に学ぶことができるようにしている。

中途退学防止？

●取り組みの内容

大学院では、研究活動を通して、指導教員と学生との関係が密になり、頻繁な研究ミーティングを通して、様々な悩みに対するケアを行っている。

キャリア教育？

●取り組みの内容

大学院では、研究活動を通して、指導教員と学生との関係が密になり、頻繁な研究ミーティングを行うことになる。進路に関する相談が加わるほか、同時に、人間関係形成能力、情報活用能力、将来設計能力、意思決定能力等が磨かれるように配慮している。また、いくつかの講義科目において、社会で活躍中の方を非常勤として招聘し、授業の一部時間を担当してもらっており、このこともキャリア教育につながっている。

学修についての評価

学修ルーブリック？

●取り組みの内容

毎年、前期（春）と後期（秋）における教員と院生による合同中間発表が行われ、教員の手により自発的に大学院生の研究経過報告書を半期に一度集約している。このことは、研究室間の研究レベルの相互確認が行われ、達成水準の、定性的なものも含めた明確化に大きく寄与している。

学修成果のフィードバック？

●取り組みの内容

毎年、前期（春）と後期（秋）における教員と院生による合同中間発表時における幅広い質疑応答等によって、学習成果のフィードバックを大学院生自らが行えるようにしている。

×
『学修成果のフィードバック』とは？
授業や講義などを通して学生が学んだ知識や技術や成績などの「学修成果」を、可視化するなどして学生にわかりやすく還元することで、学生自らの学びへの姿勢を支援する取り組み。

×
『学修ポートフォリオ』とは？
授業を通じた学生の学びの過程や成果（学習計画表やレポート・成績表など）を記録し、それらを評価することで学びの振り返りを行い、学生が自ら学ぶことを支援する取り組み。
用語辞典を開いて詳しく調べる

×
『初年次教育』とは？
大学や短期大学の新入生を対象に、高校までの学びから、能動的な大学・短期大学での学びにスムーズに移行するための基本的なスキルなどを身につける教育プログラム。
用語辞典を開いて詳しく調べる

×
『中途退学防止』とは？
学びに対する意欲の減少などを理由に修業期間の途中で学校を退学しようとする学生に対して、学びのサポートを行うことで、教育の問題解決を図り、学びの環境を改善し、中途退学を防ぐ取り組み。

×
『キャリア教育』とは？
大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。
用語辞典を開いて詳しく調べる

×
『学修ルーブリック』とは？
表の縦軸に「学習目標」や「何を学習するのか」、横軸に「学生が到達しているレベルを示す特徴を記述した文言」を置いて、学生の学習成果を評価する方法を利用した取り組み。
用語辞典を開いて詳しく調べる

×
『学修成果のフィードバック』とは？
授業や講義などを通して学生が学んだ知識や技術、成績などの「学修成果」を活用し、学生の学びの振り返りを促すことで、学びの定着を図ることを目的とした取り組み。