大阪府（所在地都道府県）／大学院研究科（部門種別）
大阪電気通信大学
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医療福祉工学研究科（博士課程後期）
カリキュラム
- 教育内容の体系化とその充実？
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●取り組みの内容生体医工学をはじめ、分野別された特殊研究科目群を設置し、医療福祉工学の学術領域において、問題発見と解決手段の具体化と実践を行い、その成果を博士論文にまとめるために必要な研究指導を行っています。
学びの支援
- 学修成果のフィードバック？
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●取り組みの内容大学院ゼミナールにおいて研究成果を発表し、個々の大学院生のプレゼンテーションを全教員が評価を行い、結果を学生へフォードバックすると共に、多角的な視点から考えることができるように複数の教員から研究アドバイスを受ける複数教員指導体制を構築しています。 - 中途退学防止？
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●取り組みの内容退学の申し出に対して、指導教員が面接を行い、退学を申し出るに至った経緯を聞き、問題を解消すべく相談にのっています。
- TA・RA・SA・メンターの活用？
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●取り組みの内容教員の研究活動を補佐するRA（リサーチアシスタント）の制度があります。
- 特色ある教育施設・設備の整備？
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●取り組みの内容臨床工学実習室では、実際の手術室を忠実に再現した模擬手術室があります。心臓手術のときに患者さんの心臓を一時的に止めて心肺機能の代わりを務める「人工心肺装置」や、手術中に出血した血液を洗浄して再利用するための「自己血回収装置」などが揃い、実際の手術を想定しながら実習が行われています。そのほかにもICUや人工透析などで使われる医療機器に触れながら、その仕組みや使い方を学ぶことができます。また、電気メスや超音波診断装置の安全管理技術も習得できます。
運動解析実習室では、運動中の重心の変化や関節の動きがわかる「運動解析装置」や、全身の筋力を正確に測れる「筋機能計測装置」、筋肉の活動を調べる「筋電図」など、人の体を計測する機器を使用し、運動学の実習や研究を行っています。たとえば、四肢・体幹の筋力を分析し、運動の物理的・生理的な影響を学びます。学生が後退で自分自身の体を測定することで、理論と感覚の両面から運動学にアプローチすることができます。
- 学生アンケートの活用？
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●取り組みの内容毎年度の学位授与式当日に「修了生満足度調査」を実施しています。
学修についての評価
- 学修成果のフィードバック？
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●取り組みの内容大学院ゼミナールにおいて研究成果を発表し、個々の大学院生のプレゼンテーションを全教員が評価を行い、結果を学生へフォードバックすると共に、多角的な視点から考えることができるように複数の教員から研究アドバイスを受ける複数教員指導体制を構築しています。
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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『学修成果のフィードバック』とは？
授業や講義などを通して学生が学んだ知識や技術や成績などの「学修成果」を、可視化するなどして学生にわかりやすく還元することで、学生自らの学びへの姿勢を支援する取り組み。
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『中途退学防止』とは？
学びに対する意欲の減少などを理由に修業期間の途中で学校を退学しようとする学生に対して、学びのサポートを行うことで、教育の問題解決を図り、学びの環境を改善し、中途退学を防ぐ取り組み。
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『TA・RA・SA・メンターの活用』とは？
大学院生による教育補助（TA）、大学院生等による研究補助（RA）、学生による教育補助（SA）、後輩を多方面で支援する先輩（メンター）を教育研究活動などに活用する取り組み。
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『特色ある教育施設・設備の整備』とは？
特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。
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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。
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『学修成果のフィードバック』とは？
授業や講義などを通して学生が学んだ知識や技術、成績などの「学修成果」を活用し、学生の学びの振り返りを促すことで、学びの定着を図ることを目的とした取り組み。
