岡山県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
岡山商科大学
岡山商科大学
岡山商科大学
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経営学部
- ディプロマポリシー
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ディプロマ・ポリシー(DP） 経営学部
経営学科
1.学力の３要素
(1) 知識・技能；経営学、会計学、情報・メディア学の知識を習得すると同時に、それらを関連付けられるような幅広い一般知識を習得する。
(2)思考力・判断力・表現力；会社や組織等に内在する問題に対して、的確にアプローチをして問題解決策を提案できる。
(3)主体性・態度；会社や組織に係わる問題を能動的に解決しようとする態度を身に付け、社会に貢献することができる。
商学科
1. 学力の３要素
(1) 知識・技能；幅広い一般知識を基礎として、マーケティング、観光・地域開発、企画開発、ファイナンシャルプランニングの各分野に関する専門知識を、相互に関連付けながら習得する。
(2) 思考力・判断力・表現力；個人や企業、社会におけるビジネス上の課題に対し、専門的知見に基づいた解決策を作成することができる。
(3) 主体性・態度；主にフィールドスタディによって、個人や企業、社会におけるビジネス上の課題の解決に向け、多様な人々と協力して取り組む態度を身に付け、社会に貢献することができる。詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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カリキュラム・ポリシー(CP) 経営学部
経営学科
1.特色ある科目構成と履修すべき科目；経営学科は、経営、会計、情報・メディアの3コース制を敷いており、自分の興味関心に応じてそのコースの専門分野を学ぶことができる。従来の会計コースとは別に1年次より会計学の学習を重点的に行い、より高度な会計の専門的能力の修得を促進するために会計専門コースを設置している。
商学科
1.特色ある科目構成と履修すべき科目；商学科では、ビジネスの専門知識や技能を習得し、産業界や地域振興に貢献できる人材の育成を目標としている。そのために、マーケティング、観光・地域開発、企画開発、ファイナンシャルプランニングの4コース制を敷き、実践力を養うためのフィールドスタディをはじめ、定められた科目と単位数を修得することを必要とする。詳細リンク（外部サイトへ）
教育方法
- アクティブラーニング？
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●取り組みの内容
岡山経営者論�機Ν兇任蓮�経営分野で活躍されている経営者の講義を受講することにより、経営理論、経営手法について、アクティブラーニングを含めて習得させている。 - 課題解決型学習（PBL）？
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●取り組みの内容・民間の放送局が募集する大学CMコンテストに応募したり、地元企業・団体から依頼があった土産品や観光ツアー商品の開発に取り組んだりして、実践的な学習を実施している（商学科）。
学びの支援
- 初年次教育？
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●取り組みの内容・「経営学」「情報処理概論�機廚鮗�講することで経営の基礎を学び、「簿記�機銑此廚漏銅�の修学水準に合わせて履修させている（経営学科）。
・1年次必修科目の教養演習で習熟度クラスを導入し、学生の特質に合わせた指導を実施している（商学科）。 - 中途退学防止？
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●取り組みの内容・前期は、大学生活をスムーズにスタートできるように学内研修とメンタルヘルス講習会を実施している。後期は、将来の職業のためにどのような勉強を専門的にすべきなのかについて、学内研修を行っている（経営学科）。
・1年次必修科目の教養演習では、習熟度クラスの導入に加え、友達づくりを促す親睦行事やメンタルヘルス講習を開催して、勉学面だけでなく広く学生生活全般にも目を配り退学防止に努めている。また、欠席が多い学生については、学科教員間で情報共有し、対応策を検討している。さらに必要と判断される学生には、保護者に連絡をしている（商学科）。 - 入学前教育？
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●取り組みの内容・指定校推薦、専門能力試験、一般推薦、総合型選抜の合格者に対して、経営学を勉強することが卒業後に、会社や組織でどのように役立つのかについて講義している（経営学科）。
・指定校推薦、専門能力試験、一般推薦、総合型選抜の合格者に対し、スクーリングにて一足早く大学の講義を体験してもらったり、入学前の不安を解消すべく大学全般に関する質疑応答の時間を設けたりしている（商学科）。 - 資格取得（国家資格受験資格）？
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●取り組みの内容・キャリアを確立する上で役立つ資格の取得を推奨している（経営学科）。
・商学科ファイナンシャルプランニング（FP)コースの学生については、積極的にFPに関する資格取得を促しているし、それに向けた勉強会なども実施している。観光コースについては、旅行業務取扱管理者資格希望者へは授業科目「観光実務」で対応し、リテールマーケティング資格希望者へは、勉強会を実施している（商学科）。
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『アクティブラーニング』とは？
一方的に講義を聴くスタイルの授業ではなく、学生が積極的に学修に参加することを取り入れ、能動的（アクティブ）な学びを促すことで、知識をしっかり定着させることを目的とした学習方法。
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『課題解決型学習（PBL）』とは？
プロジェクト活動を通じ、学生が自主的・自律的に課題を発見・解決する過程において、それまでに得た知識を実践的に活用することや、より学びを深くすることなどを目的とした学習方法。
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『初年次教育』とは？
大学や短期大学の新入生を対象に、高校までの学びから、能動的な大学・短期大学での学びにスムーズに移行するための基本的なスキルなどを身につける教育プログラム。
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『中途退学防止』とは？
学びに対する意欲の減少などを理由に修業期間の途中で学校を退学しようとする学生に対して、学びのサポートを行うことで、教育の問題解決を図り、学びの環境を改善し、中途退学を防ぐ取り組み。
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『入学前教育』とは？
入学予定者（主にＡＯ入試や各種推薦入試などで、早期に入学が決定した入学予定者）に対して、入学後の学びの準備や学習意欲の維持などのために、入学前に行う教育。
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『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。
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