岡山県（所在地都道府県）／大学（学校種別）
岡山商科大学
- ディプロマポリシー
-
ディプロマ・ポリシー(DP）学部
1．学位授与の基本方針；岡山商科大学では、「教育理念」に基づき次に示す「学力の3要素」の9評価項目に関して学修目標を達成した学生に対して、客観的な評価をし、学位を授与する。本学では就職率100％を目指して、各学部学科ではDPの9評価項目の到達目標を達成し、社会で活躍できる人材を育成する。その際、各学部学科において、次に示すDPの9評価項目（専門知識、一般知識、思考力、判断力、会話・文章力、意欲・責任感、協調性、持続性、倫理観）に関して、履修すべき科目、単位、達成目標について示している。
ディプロマ・ポリシー(DP）大学院
1．学位授与の基本方針；岡山商科大学大学院では、「教育理念」に基づき、次に示す「学力の3要素」の9評価項目に関して学修目標を達成した学生に対して、客観的な評価をし、修士の学位を授与する。その際、各研究科において、次に示すDPの9評価項目（高度な専門知識、専門知識、以下学部と同じ）に関して、履修すべき科目、単位、達成目標について示している。詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
-
カリキュラム・ポリシー(CP) 学部
1．教育課程の基本方針；岡山商科大学では、「教育理念」に基づき、CPの9評価項目（専門知識、一般知識、思考力、判断力、会話・文章力、意欲・責任感、協調性、持続性、倫理観）を考慮したカリキュラム、シラバス、評価方法を整備し、学生が学習できる体制を整えている。なお、評価の指針(アセスメント・ポリシー)については、評価手段(試験、レポート、成果発表等)毎に、CPの9評価項目(〇を付けた項目)について学習目標値（%）を示すこととする。
カリキュラム・ポリシー(CP) 大学院
1．教育課程の基本方針；岡山商科大学大学院の「教育理念」に基づき、CPの9評価項目（高度な専門知識、専門知識、以下学部と同じ）を考慮したカリキュラム、シラバス、評価方法を整備し、学生が学習できる体制を整えている。なお、評価の指針(アセスメント・ポリシー)については、評価手段(試験、レポート、成果発表等)毎に、CPの9評価項目(〇を付けた項目)について学習目標値（%）を記載する。
詳細リンク（外部サイトへ） - 教育内容の体系化とその充実？
-
●取り組みの内容全学共通プログラムは、所属学科のカリキュラムに加えて、他学科のカリキュラムを履修修得することによって、学生への教育効果をより高めることを目的としている。全学共通プログラムとして、本学では次の2つを設けている。
（１）金融総合教育プログラムは、金融の基礎から実践的な学びまで金融に特化した特別プログラムであり、履修カリキュラムは、共通必修科目（民法概説、金融論、簿記論�供⊂攘�市場論）、選択科目(4学科提供の専門科目群)、及び、一般教育科目（金融リテラシー講座(基礎編)）から成る。本プログラムの修了要件を満たした学生には修了証書を授与する。
（２）データサイエンス・リテラシー（DSL）教育プログラムは、数理・データサイエンス・AIに関する基礎的な能力（リテラシー）の修得に特化したプログラムであり、履修カリキュラムは、必修科目（データ分析、法と情報）、選択必修科目（情報と職業、情報技術論�供⊂霾鷦匆颪半霾麥冤�）、及び、自由選択科目（3学科提供の専門科目群）から成る。本プログラムの修了要件を満たした学生には修了証書を授与する。 - アクティブラーニング？
-
●取り組みの内容アクティブラーニングによる講義の実施（商大レビュー vol.24 61ページ 参照）
- 学びの組織的な支援？
-
- 資格取得（国家資格受験資格）？
-
カリキュラム
教育方法
学びの支援
×
『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
用語辞典を開いて詳しく調べる
×
『アクティブラーニング』とは？
一方的に講義を聴くスタイルの授業ではなく、学生が積極的に学修に参加することを取り入れ、能動的（アクティブ）な学びを促すことで、知識をしっかり定着させることを目的とした学習方法。
用語辞典を開いて詳しく調べる
×
『学びの組織的な支援』とは？
学校側が組織的かつ恒常的に学びに対するサポート体制を用意し、授業に対する学生の不安を解消するなどの学びに対する様々な支援をすることで、より学習効果を高める取り組み。
×
『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。
