愛知県（所在地都道府県）／大学院研究科（部門種別）
人間環境大学
人間環境大学
人間環境大学
人間環境大学
看護学研究科 博士後期課程
- ディプロマポリシー
-
定める期間在学として研究指導を受け、かつ所定年限内に看護研究科が行う博士論文の審査及び試験に合格し、課程を修了することが学位授与の要件です。同時に基準となる単位数以上を修得することを含みます。
- 研究者として自立して活動し、また高度な専門業務に従事するために必要な能力とその基盤となる学識を修得する。
- 各看護の専門内容を深め国民に対して看護の実保証を図り、また教育の質の保証のために自立した研究者・教育者としての学識と行動力を修得する。
- 看護学の実践科学としての看護実践の理論性・科学性が探求できる高度な専門性を身につける。
詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
-
看護学研究科の教育研究の目的を達成するために、カリキュラムを構成し、常に社会情勢を反映するように教育研究において検討を行います。そのため、下記のようなカリキュラムポリシーを設定しています。
- 国際的学際的教育研究ができる教育課程を編成する。
- 看護の実戦と看護教育の向上のための研究教育を行う。
- 周辺地域、国内、国際的視点から健康への戦略を考える教育研究を行う。
- 国際的交流をもって教育研究ができる体制づくり、学生の研究に反映できるようにする。
詳細リンク（外部サイトへ）
カリキュラム
- 教育内容の体系化とその充実？
-
●取り組みの内容看護学研究科の教育研究上の特色（4分野11領域）
本学では、看護における�仝従豌�善の研究力�∩反ヅ�活動力�Ｂ真�種との連携、調整
力�ぜ汰�の改善力�ゥ蝓璽澄爾箸靴討龍軌蘿塾篭�化 をめざし、現場での実習を含んだ科
目である各看護学演習M�粁琉茲農瀋蠅靴討い泙后８Φ罎砲弔い討蓮∧�野別にまとめ、幅
広く研究課題に取り組めるようにしています。そのため、学生は分野内で教員の助言・指導
を受けることが可能となり、より充実した研究が進められる。また、看護教育管理学分野の
看護教育学領域と看護保健管理学領域、成人・高齢者看護学分野のエンド・オブ・ライフ
ケア看護学領域、広域看護学分野の国際保健看護学領域は、社会的ニーズに対応した
本学の教育の特徴です。
学びの支援
- 学びの組織的な支援？
-
●取り組みの内容カリキュラムポリシー（教育課程の方針）
看護学研究科の教育研究の目的を達成するために、カリキュラムを構成し、常に社会情勢
を反映するよう教育研究において検討を行います。そのため、下記のようなカリキュラム
ポリシーを設定しています。
1.国際的学際的教育研究ができる教育課程を編成する。
2.看護の実戦と看護教育の向上のための研究教育を行う。
3.周辺地域、国内、国際的視点から健康への戦略を考える教育研究を行う。
4.国際的交流をもって教育研究ができる体制づくり、学生の研究に反映できるようにする。 - TA・RA・SA・メンターの活用？
-
●取り組みの内容人間環境大学ティーチングアシスタント
人間環境大学大学院の優秀な学生に対し、教育的配慮の下に学部学生に対する講義、
実験、実習、演習等の教育補助業務を行わせ、これに対する手当支給により、学生の処遇
の改善に資するとともに、大学教育の充実及び指導者としてのトレーニング機会提供を図っ
ています。
- 特色ある教育施設・設備の整備？
-
●取り組みの内容１F 学生ラウンジ
学生たちで賑わうラウンジでは食事はもちろん、レポートや課題をする学生も
１F 地域貢献室
地域コミュニティの拠点として大府市民の方に開放しています
２F 図書館
新設されたばかりの清潔感溢れる図書館は看護に関する書籍が充実！
３F 大講義室
大勢でも分かりやすく講義ができる最新の設備が備わった大講義室
５F トレーニング室
基礎看護技術の反復学習が可能授業時間外でも自由に利用できます
５F 基礎看護学実習室
広い演習室で充実した環境のもと、技術演習ができる
６F 実習用和室
訪問看護や保健師が行う家庭訪問の演習室
7F 博士前期自習室・博士後期自習室
大学院生専用の自習室
RF 屋上
学生や先生たちが気分転換にスポーツや景観を楽しむ憩いの場 - 学生アンケートの活用？
-
●取り組みの内容アンケートの実施
本学が開講している授業の優れた点、問題点、改善すべき事項等について、
学生の意見や意識を把握し、カリキュラムや授業方法の改善・充実に資する
ことを目的として4月に授業アンケートを実施しています。
×
『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
用語辞典を開いて詳しく調べる
×
『学びの組織的な支援』とは？
学校側が組織的かつ恒常的に学びに対するサポート体制を用意し、授業に対する学生の不安を解消するなどの学びに対する様々な支援をすることで、より学習効果を高める取り組み。
×
『TA・RA・SA・メンターの活用』とは？
大学院生による教育補助（TA）、大学院生等による研究補助（RA）、学生による教育補助（SA）、後輩を多方面で支援する先輩（メンター）を教育研究活動などに活用する取り組み。
用語辞典を開いて詳しく調べる
×
『特色ある教育施設・設備の整備』とは？
特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。
×
『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。
