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札幌大学
建学の精神
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本学の建学の精神は、「生気あふれる開拓者精神」である。また、教育目標として「生気あふれる人間」「知性豊かな人間」「信頼される人間」の育成を掲げた。本学開設当時は、北海道が開拓の始まりから 100年を迎えた時期であり、先人たちが苛酷な気候条件と戦いながら、ひるまぬ心とチャレンジ精神をもって開拓を成し遂げた、その逞しい人間像を建学の精神に重ね合わせ、人材育成のための3つの要素（生気・知性・信頼）を教育目標に織り込んだものである。
特色
- 札幌大学の学び
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地域共創学群の中にある8つの専攻から主専攻を選択できる。また、主専攻に加えて興味関心や、関連する分野の授業を組み合わせて学ぶことができるよう副専攻の選択も可能である。
さらには、入学後に学群制による広い学びを経験し、自分の興味や関心を見極めてから専攻を選択できる「レイターマッチング」という独自の制度も設けており、入学後の興味や関心の高まりに応じて多様な学びの形をつくることができる。
詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得社会貢献●特色を実現するための主な取組アクティブラーニング（教育方法） 課題解決型学習（PBL）（教育方法） GPAの活用（学修についての評価） - みらい志向プログラム
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変化が加速する現代社会を力強く生き抜くために、現在進行形の知識とスキルを身につけることを目的としている。各専攻での学びに加えそれぞれの目的に合わせ、自由に選択できる教育プログラムである。2026年度は以下の５つのプログラムが開設されている。
・リスクマネジメントプログラム（2024年度以降入学生対象プログラム）
・スポーツマネジメントプログラム（2024年度以降入学生対象プログラム）
・ビジネス創生「食・観光」プログラム
・データサイエンス「魁」プログラム
・アイヌ文化スペシャリスト養成プログラム「asir」
詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得●特色を実現するための主な取組アクティブラーニング（教育方法） 課題解決型学習（PBL）（教育方法） - 専攻を越えて学べる
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学べる分野は1つの専門分野にとどまらず、興味関心や、関連する分野の授業を組み合わせて学ぶことが可能である。学びを組み合わせることで、将来の可能性や選択肢を今まで以上に広げていくこともできる。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得国際化●特色を実現するための主な取組
アクティブラーニング（教育方法） 少人数教育（教育方法） 学びの組織的な支援（学びの支援）
本学の目的
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー建学の精神「生気あふれる開拓者精神」のもと、「地域共創」の理念を体現し、教育目標に謳われる「生気に溢れ、知性豊かな、信頼される人間」に成長し、以下に掲げる資質を身に付け、所定の単位を修得した学生に学位を授与します。
DP1：専門分野についての理解を深め、必要な知識と技能を身につけている
DP2：関連する分野についての知識と技能を身につけている
DP3：必要な情報を収集し、客観的に正しく評価できる
DP4：修得した知識や技能をもとに、よりよい解決策を見いだすことができる
DP5：未知のものに挑戦し、粘り強くやりぬくことができる
DP6：他者を尊重し、多様な価値を認めることができる詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー学位授与の方針を踏まえ、自由な学びを通じて主体性を育み、総合的な教養を涵養するために、以下の方針に基づき教育課程を編成します。
なお、単位認定にあたっては成績評価基準に基づく厳格な評価を行います。
CP1：全学共通の基盤教育科目と全学に開放された専門科目を配置し、多様な学びを提供します。
CP2：基盤教育科目では、豊かな教養とグローバル社会に対応できる語学力、社会人としての基礎知識を身に付けるための科目を配置します。
CP3：専門科目では、主専攻の深い専門性を担保する科目を配置すると共に、副専攻をも視野に入れた専攻の枠にとらわれない科目群を提供します。
CP4：地域を共に創造する「地域共創」の理念を、自ら考え行動し体験知として身に付けるため、アクティブラーニングを重視します。
詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー札幌大学では、豊かな教養と確かな実践力を備え、他者と協力し、未来を切り拓き、地域や世界へはばたこうとする意欲的で多様な価値観をもつ学生を求めています。
入学者に求める学力の３要素
知識・技能
〇高等学校等で履修した教科科目について、基礎的な学力を持ち、得意な教科科目を有している。
〇検定試験等を受験し、資格等を有している。
〇日本語で正確に「読む」、「書く」、「話す」ことができる。
〇社会的関心を有している。
〇特技を有している。
思考力・判断力・表現力
〇課題を自ら発見し、その解決に向けて取り組むことができる。
〇目標を自ら設定し、達成に向けて努力することができる。
〇成果等を表現するために自分の考えをまとめ、相手に伝えることができる。
〇他者の考えを理解し、自分の考えを伝えることができる。
主体性を持って多様な 人々と協働して学ぶ態度（主体性等）
〇主体的、積極的に物事に取り組むことができる。
〇明確な将来像を有している。
〇主体的に、正課外活動に参加した。
〇様々な活動を通じ、他者と協働した。
〇地域や国内外で活動した。詳細リンク（外部サイトへ）
更新情報
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2026年度札幌大学英語教育セミナーを開催します
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