大阪府（所在地都道府県）／大学（学校種別）
阪南大学
建学の精神
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すすんで世界に雄飛していくに足る有能有為な人材、真の国際商業人の育成
詳細リンク（外部サイトへ）
特色
- 次世代型実学教育
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次世代型実学教育
阪南大学では「社会に出たとき本当に役に立つ教養」を身に付けるため、2019年度より後期教養教育を開始いたしました。
2020年4月には、全学部・全学生に「AIデータサイエンスリテラシーパッケージ」を導入し、本プログラムは文部科学省「数理・データサイエンスAI教育プログラム認定制度（リテラシーレベル）」に認定されています。また、２０２２年８月には、本学の「AI・データサイエンス応用基礎パッケージ」が、文部科学省が推進する「数理・データサイエンス・AI 教育プログラム（応用基礎レベル）」に認定されました。（認定の有効期限：令和8年3月31日まで）
これは、これからのAI共存社会において人間が人間であるために自分は今何をなすべきか、という難解な問いに一つの方向性を示すことができるものでもあり、AI関連教育と対にして考えるべきものであると考えます。
阪南大学では、これまで培ってきた各学部専門分野の実践的教育と全学レベルの一般教育・キャリア教育・国際化教育に、この後期教養教育とAI・データサイエンス教育を加えたものを「次世代型実学教育」と考え、これを推進します。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上就職支援・進学支援汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得●特色を実現するための主な取組教養・リベラルアーツ教育（カリキュラム） アクティブラーニング（教育方法） 課題解決型学習（PBL）（教育方法） - キャリア支援
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本学のキャリア教育は、自己理解及び社会理解を深め、将来の職業観を育成するとともに、就職活動に役立つ能力等を身につけるための実践的な内容を学びます。
１.キャリア教育プログラム
�．�ャリアに関する科目：将来の職業選択を視野に入れた目標設定を行い、社会人として必要な資質・能力を養成することを目的とした授業科目を設置しています。
�∋餝覆亡悗垢覯別棔Ъ�業内容と連動した資格に関する科目を設置しています。
��キャリアゼミ：地域社会と本学が双方向の協力関係をもちながら、地域社会の課題を発見し、解決することを目的とした専門ゼミです。
�ぅぅ鵐拭璽鵐轡奪廖С慇犬�自らの専攻、将来のキャリアに関連した就職体験を行う制度です。
２.就職支援プログラム
就職活動において必要な知識を学ぶ就職ガイダンスの実施や、面接練習・筆記試験対策など各テーマに応じた選考対策講座を開催しています。
3.資格取得支援プログラム
課外で、初級・中級レベルの基礎を学ぶ学内資格講座、上級・スペシャリストを目指す学外推薦講座を設定し、レベルに応じた系統的な学習を行います。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得●特色を実現するための主な取組アクティブラーニング（教育方法） キャリア教育（学びの支援） - 全学部・全学生にAI・データサイエンス教育を導入
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AI・データサイエンス教育
AIの深化と普及、IoTやデータサイエンスなど高度情報技術の進展による社会や経済の変革、さらにこれらを後押しする政府のSociety5.0戦略により、社会は急速に変化しつつあります。
阪南大学はこれに応えるため、2020年4月より、全学部全学年の学生を対象とした「AIデータサイエンスリテラシーパッケージ」を開講しています。また、この本プログラムは文部科学省「数理・データサイエンスAI教育プログラム認定制度（リテラシーレベル）」に認定されています。また、２０２２年８月には「AI・データサイエンス応用基礎パッケージ」も、文部科学省が推進する「数理・データサイエンス・AI 教育プログラム（応用基礎レベル）」に認定され、関西で認定された大学は本学、京都大学、大阪大学の３校のみという快挙でした。（認定の有効期限：令和8年3月31日まで）
阪南大学のAI・データサイエンス教育が目指すのは、あらゆる職業においてこれらの利活用ができる人材の育成です。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得●特色を実現するための主な取組教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）
本学の目的
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー阪南大学では、建学の精神である「すすんで世界に雄飛していくに足る有能有為な人材、真の国際商業人の育成」に基づき、国際的なビジネスパーソンにふさわしい幅広い教養と専門知識を身につけ、高度の問題解決能力と社会的適応の力を備えた人物として成長を遂げた学生に学位を授与します。具体的には以下に示した能力を養成します。
知識・理解
（１）多文化・異文化に関する知識及び、人類の文化、社会、自然に関する知識を関連付けて理解している。
（２）それぞれの専門的学問分野における基本的な知識を体系的に理解している。
（３）幅広い教養と専門的知識を関連付けて理解している。
汎用的技能
（１）情報リテラシー
（２）コミュニケーション・スキル
（３）論理的思考力
（４）問題解決力
態度・志向性
（１）多様性の理解と協調性
（２）倫理観と社会的責任
（３）自己管理力
総合的な学習経験と創造的思考力
これまでに獲得した知識・技能・態度等を総合的に活用し、幅広い視野から物事を総合的に判断することができ、自ら立てた新たな課題にそれらを適用し、その課題を解決することができます。詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー阪南大学は、建学の精神を基本として、社会が求める即戦力を身に付けたチャレンジ精神旺盛な意欲ある人物の育成を達成することを教育課程の目的としています。そのために、理論と実践を体系的に学ぶ独自のカリキュラムを構成し、授業で身につけた知識や技能を、社会に出て活用しその経験をもとにさらなる研鑽を積み重ねていく「理論と実践型実学教育」を行います。
卒業認定・学位授与の方針に掲げる知識・技能などを修得させるために、一般教育科目、専門教育科目、キャリア科目及びその他必要とする科目を体系的に編成し、講義、演習、実習を適切に組み合わせた授業を開講しています。カリキュラムの体系を示すために、科目間の関連や科目内容の難易度を表現するナンバリングを行い、カリキュラムの構造を明示します。
そして、学修とその成果についての評価は、シラバスの「成績評価基準」で明示する他、本学開講の全科目のシラバスに対して、第三者によるシラバスチェックを実施しています。
詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー阪南大学は、建学の精神・教育目的を理解し、本学の教育方針に共感するとともに、自分の可能性を信じ、教育課程ならびに大学生活全般において積極的にチャレンジする人物を求めます。 入学者の受け入れは、以下に挙げる点に留意して実施します。- 各学部の教育目的に相応しい人物を多面的に評価・選抜します
- 基礎学力と専門教育に関係する教科の理解度について評価・選抜します
- 学力だけでは見出すことのできない人物の適性・能力や意欲、将来の可能性等を高等学校在学時の活動状況等から評価・選抜します
学生には以下の点を期待しています。
知識・技能
高等学校で履修した主要教科・科目について、教科書レベルの基礎的な知識を有している。
思考力・判断力
ある事象に対して多面的に考察し、自分の考えをまとめることができる。
表現力
自分の考えを日本語で他者に分かりやすく文章表現できる。
関心・意欲・態度
地域社会や国際社会における様々な問題に関心を持ち、身に付けた知識をこれらの解決に役立てたいと考えている。詳細リンク（外部サイトへ）
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