山口県（所在地都道府県）／短期大学（学校種別）
宇部フロンティア大学短期大学部
建学の精神
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「人間性の涵養と実学の重視」
学園の創始者・香川昌子先生が日常的に生徒に語っておられた言葉で、そこで強調されているのは、心を磨き、生活や仕事に直結する実学的学び（学問）を重視する姿勢です。
言うまでもなく、実学の分野は時代とともに変化しますが、人間の育成や健康保持・増進にかかわる分野の価値が減ずることはありません。保育士や幼稚園教諭、または栄養士の育成が社会にとって不可欠であることを考えれば理解できます。問題なのは、人間の心と精神の貧困化です。先行き不透明な時代風潮や利己主義的な価値観の横行も大きく作用し、思いやりの欠如や他者への無関心など、人間性にかげりが見えます。その意味で人間性をどう育成するか、その成否が日本の将来に極めて重要な意味をもってくると思います。これらのことからも分かるように、「人間性の涵養と実学の重視」という本学の建学の精神は、時代を通底した普遍的価値を表明したものと言えます。詳細リンク（外部サイトへ）
特色
- 教育のモットー
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学園100余年の歴史と前身である宇部短期大学の基盤の上に立つ山口県で最も歴史のある短期大学です。建学の精神である「人間性の涵養と実学の重視」を「礼節」「自律」「共生」というキーワードに置き換え、清らかな心、しなやかな心、優しい心に自分の考えを持ち自立することを教育のモットーとして教育に取り組んでいます。●特色の目的汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得
本学の目的
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー１．知識・理解
○専門領域を学ぶのに必要な、人と人間生活に関する幅広い教養を身につけている。
○専門資格を取得するのに必要な知識と技能を修得している。
２．汎用的技能
○情報や知識を収集し、分析した結果を基に論理的に考え、判断し、表現できる。
３．態度・志向性
○他者に配慮し、他者と協調・協働しながら、自らの役割を見出し行動できる。
○「礼節」「自律」を旨として自身を厳しく律しながら、生涯にわたり自己の資質向上に
努めることができる。
４．統合的な学習経験と創造的思考力
○幅広い専門教育科目を学習することによって得た知識や技能を基に、相手に側に立って
活用し、考え、行動することができる。詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー１．教育課程の編成
○初年次教育を重視し、１年次を中心に、豊かな人間性を養う礎となる、キャリア、健康
スポーツ、外国語など幅広い分野にわたる教養教育科目を設ける。
○１年次の教養教育科目に「大学入門」「キャリアデザイン」を開講し、大学での学
習方法、社会人基礎力、職業意識の形成や就職活動の方法について修得させる。
○教育課程の編成に当たっては、専門資格を取得するために必要な知識と技能が体系的に
学べるように科目を配置し、学生が理解できるようなカリキュラムマップを提供する。
２．学修方法・学修課程
○「実学の重視」を念頭に置いて、問題発見・論理的思考・課題解決の能力を育成するよ
う努める。
○グループ単位での能動的学修や、学内外の実習による体験型学習を取り入れることにより、他者との関わり中で実践的な実務教育が図られるように努める。
３．学修成果の評価
○成績評価にあたっては、シラバスを明示した各科目の到達目標、評価項目および評価基
準に基づき、各科目に適した評価方法を用いて公正かつ総合的に行います。
詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー基本方針
宇部フロンティア大学短期大学部では、ディプロマポリシー及びカリキュラムポリシーに示す内容を達成するために、以下に示す学生像を求め、入試選抜、入学前教育を実施します。
１．求める学生像
○高等学校までに履修する教科の基本的な内容を理解している人。
○日常生活上の問題に興味・関心を持ち、自分で調べて解決しようとする人。
○人に対して優しい気持ちを持ち、その人のために行動できる人。
○他者と関わりながら、会話を通じて相手を理解し、自分を表現しようとする人。
２．入試選抜
本学で求める学生像を、学校推薦型選抜入試では口頭試問または小論文と面接、書類審査、総合型選抜入試ではプレゼンテーションと面接、書類審査、社会人入試においては面接と書類審査、一般選抜入試では学力試験と面接、書類審査において確認します。
３．入学前教育
大学教育を受けるのに必要な基礎的能力の向上のため、入学予定者に課題を与え、その提出を求めます。または入学までに学習しておくべき内容を提示します。詳細リンク（外部サイトへ）
