徳島県（所在地都道府県）／短期大学（学校種別）
徳島文理大学短期大学部
建学の精神
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本学の建学精神は、学祖村崎サイが明治２８年７月徳島に私立裁縫専修学校を設立した歴史に由来する。学祖は、「女も独り立ちが出来ねばならぬ」との信念を持ち「女性の自立」を唱えて村崎学園を創立した。昭和２０年７月、学園は戦火に包まれ灰燼に帰し、村崎サイも学園と運命を共にした。その年の秋、戦野から帰還した村崎凡人前理事長は、学園の復興に精魂を傾け、総合学園の建設を目指した。その過程で、「他からの協力、他への協力なくして、『人間の自立』はあり得ない。」との確信に至り、学祖村崎サイの精神を受け継ぎ、「村崎学園」の建学精神を「自立協同」としたものである。
この建学精神の意味するところは、成長してゆく人間として、「自立」は重要な到達目的であり、「協同」は「自立」を具現化する方法、とするものである。
「協同」は「力を合わせて物事をする」ことなので、個としての「自立」は、「協同」すなわち「他からの協力、他への協力」という体験の中で促される。「人」はその体験を通して人間的な成長を遂げる。学園における教養的教育、専門的学術・芸術探求の教育は、まさに「人間の自立」を促す「協同」の場であらねばならない。詳細リンク（外部サイトへ）
特色
- キャリア短大 あなただけの未来をカスタマイズする場所。
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１ インターンシップ
社会のしくみや、仕事とは何かを学ぶために、企業や団体などの職場で実際に仕事を体験します。就職活動を始める前に体験することで、自分に合った仕事や職場を具体的に考えやすくなります。
２ 資格取得や試験合格をサポート
資格取得や検定合格は、就職に有利です。それぞれの進路に合わせた授業の選択により、さまざまな資格や検定をサポートします可能です。
３ 総合大学の特長を生かす体制
併設する徳島文理大学は９学部・２７学科からなり、文、理、医療の３分野にわたる幅広い学びの場を提供しています。全国有数の規模を誇る図書館、最先端機器を設置した研究室、日本最高クラスの設備を備えた音楽ホールなど、充実した施設や設備を共有できます。各学部・学科は固有の専門領域における高品質の教育・研究活動を展開するとともに、学部を超えた全学共通教育を強く推進しています。
２年という限られた時間の中で、専門的・職業的能力を身につけ、人間性あふれる教養人をめざす短期大学の良さに加え、４年制大学の科目を受講することもできる、総合大学の特長を最大限生かす体制を整えています。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学生生活支援就職支援・進学支援汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得●特色を実現するための主な取組キャリア教育（学びの支援） インターンシップ（進路選択教育の取り組み） - 安心して学べる教育体制
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全ての学生に対して手厚い学習支援体制を構築しています。
担任・チューターが面談や学習ポートフォリオを通じて、学生と頻繁にコミュニケーションすることにより、自立を支援し成長を見守る態勢をとっています。
授業については、充実したシラバスにより自律的学修を促し、また、クォーター制時間割を採用して短期集中型の授業を推進しています。入学前後においては、入学前教育、全学共通教育センターや各学部における補習教育により入学後のなるべく早い時期に基礎学力の充実を図っています。また、座学のみならず、様々な実習、体験、実験、研究への参加を通じて実践的・自己発展的コースを豊富に用意しています。
種々の国家資格の取得支援、教員養成講座、公務員養成講座等を含む手厚い就職支援の成果として、全国平均以上の高い就職率を実現しています。●特色の目的学びの質の向上就職支援・進学支援汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得●特色を実現するための主な取組学びの組織的な支援（学びの支援） 学修ポートフォリオ（学びの支援） 入学前教育（学びの支援） - 安全で、機能的で快適なキャンパス
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２５年にわたり計画的に建物の新築・改築・補強工事を行ってきました。その結果、現在では徳島キャンパスの全ての校舎・建物は最新の耐震基準を満たす安全な建物となっています。近い将来に高い確率で起こると予測されている「南海トラフ地震」による揺れや津波の際にも、徳島キャンパスの建物の４階以上に居ることが最も安全であると、専門家により診断されています。
安全なだけでなく、美しくて快適で高機能のキャンパスの保持にも努めています。合計６9万冊の蔵書数を誇る図書館、世界でもトップクラスの音楽ホール、充実したＩＴ設備、豊富な最先端研究機器等、知的好奇心・研究心を満たすことができる高品質の施設設備を整えています。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学生生活支援研究活動●特色を実現するための主な取組特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設） ラーニングコモンズ（特色ある施設） 研究施設・設備の充実（研究活動）
本学の目的
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー本学の教育課程において、厳格な成績評価のもと、所定の単位を修得し、次のような能力を身につけた学生に学位を授与します。
��「自立協同」の精神を基本に、幅広い教養と専門的知識を身につけ、健全な価値観と倫理観をもった良き市民として、幸せな人生を追求することができること。
��修得した知識と技能を活用しながら他者と議論し、問題の解決に取り組み、それを評価して次の思考と行動に活かしていくことができること。
��新しい知識や経験に関心をもつとともに、立案した企画について、目的達成を目指し、家庭・地域・社会における協働を通じ，実践していくことができること。
学科ごとのディプロマポリシーは下記の詳細リンク（外部サイトへ）をご覧ください。詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシーディプロマ・ポリシーの提示する学位取得の要件を満たすことを目指す学生に対して、本学は次のような科目から成る教育課程を提供します。
�ー匆颪謀�応しつつもそれを改革できる人物に必要とされる、専門性にとどまらない教養を涵養するために、本学が、多様な専門教育機関を有する総合大学であるがゆえに提供
できる「共通教育科目」を配置する。
�∧顕宗κ弧世凌癖發帽弩イ垢襦�高度に専門的な知識・技能を開拓・活用できる人物となるために、本学の各学部学科が提供する「専門教育科目」を配置する。
【学修成果の評価】
�ヽ銅�業科目において、到達目標及び成績の評価基準・方法を明確に周知する。
�∪�績の評価は到達目標への到達度を目安とし、成績評価基準に基づき、厳格な評価を行う。
��ディプロマ・ポリシーに基づく学生の学修過程を重視し、学修成果の全体を評価する。
学科ごとのカリキュラムポリシーは下記の詳細リンク（外部サイトへ）をご覧ください。詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー本学の教育は、明治28年の学園創立以来、建学精神「自立協同」に基づき、一人ひとりが自立し、協同して社会に貢献できる人材の育成をめざしています。
１ 学部の求める人物像
1 人間に対する深い思いやりなど豊かな心をもつ人
2 旺盛な学習意欲があり、継続的な努力のできる人
3 明確な目的意識をもち、自分の意見を発言する積極性がある人
4 主体性をもって他者と協調・協力してあらゆる問題解決にあたり、関わりをとおして
成長できる人
２ 高等学校等で修得が望ましい内容
自分の考えを他者に伝える基本的な表現力を備えていること。
３ 入学試験の基本方針
1 教科の履修と達成度を直接測る一般入試・センター試験利用入試
2 教科の履修と達成度に加えて、思考力・判断力・表現力等を測る推薦入試
3 継続的な努力のできる能力を測るAO課題提出型入試
4 何かに挑戦した実績と、その発表をとおして表現力を測るAO自己アピール型入試
5 体験授業をとおして、多くを学び取る能力を測るAO体験型入試
各学科のアドミッションポリシーは詳細リンクをご覧ください。詳細リンク（外部サイトへ）
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