特色

研究者・高度な専門職業人の育成と、リーダーシップの涵養

　本学大学院博士課程は、建学の精神であるキリスト教ヒューマニズムにのっとって、人間の尊厳や文化の多様性を理解・尊重しつつ、教員と学生が研究や討論の場を通して学術研究の成果を挙げ、真に国際社会において活躍し貢献し得る人材を育成し、文化の進展に寄与することをめざしてきました。言語文化もしくは思想文化の専門領域における高度の知見と研究能力を備えた研究者の育成や、学校教育や言語教育、社会教育、博物館や美術館の活動などで指導的役割を担う高度専門職業人の育成を目標としています。
　○教職員と学生の距離が近い、一人ひとりの学生を大事にする少人数教育
　○学会参加費・文献複写費援助等、大学院生の研究を大学全体で支援する体制
　○海外提携大学を多く持ち、学生の留学や海外研修を支援
　○教員の専修免許（中学・高校）をはじめ、学部で取れる司書教諭、司書、学芸員、
　　日本語教員の免許・資格も取得が可能
　○生涯学習との連携講座を開講するなど、社会人にも学びの場を提供
 

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●特色の目的

学びの質の向上

国際化

研究活動

●特色を実現するための主な取組

少人数教育（教育方法）

学びの組織的な支援（学びの支援）

海外留学、スタディ・アブロード（留学支援）

学際的・総合的な研究・教育体制

　本学は建学の理念である「まことの知、まことの愛」を礎として、他者への思いやりと広い人間愛を大切にはぐくんできた、良き伝統があります。大学院博士課程においても、和やかで活気のある雰囲気の中で学生同士の距離も近く、専攻分野や学年を越えて交流が盛んです。また、聖心女子大学・白百合女子大学とのカトリック女子大学大学院同士の協力関係や、大学院主催の研究発表会・シンポジウムのイベント、学部授業への大学院生のＴＡ採用なども、学生が自己の専門分野に留まらず学際的・総合的に学ぶことや、リーダーシップや教授能力、コミュニケーション能力等を向上させることに役立っています。
　○相互に授業科目が履修可能な、カトリック女子大学大学院間の協定
　○大学院や学内の３研究所（人文科学研究所・キリスト教文化研究所・言語教育研究所）、
　　各学科等による各種の研究発表会・シンポジウムの開催や、学術誌の発行
　○大学院生が研究成果を発表する学術誌『清泉女子大学大学院人文科学研究科論集』の
　　発行

 
 

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●特色の目的

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

研究活動

各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）

●特色を実現するための主な取組

研究施設・設備の充実（特色ある施設）

学修成果のフィードバック（学びの支援）

学校間連携（連携活動）

落ち着いた研究環境と、学びやすい恵まれた立地条件

　本学は、都心の山の手線内にありながら、緑豊かで静かな恵まれた環境を誇っています。本館として授業にも使われている旧島津公爵邸（1915年竣工）は、鹿鳴館を建てたことで知られるジョサイア・コンドルの設計で、東京都の指定文化財です。島津山の高台に位置するキャンパスは江戸時代、仙台伊達藩の下屋敷だった地で奥庭はかつての大名庭園。本館と奥庭に象徴される落ち着いた雰囲気の中で、研究を進めることができます。かつ、五反田・品川・大崎・高輪台のどの駅からも徒歩圏内です。品川は新幹線も停まる都心の玄関口。他県からも通いやすい都心のキャンパスは、学外の多くの研究機関や図書館等へも足を運びやすい至便の地にあります。
　○緑豊かで静かな上に、設備も整った研究環境
　○本館と奥庭に象徴される、伝統を感じさせる落ち着いた雰囲気
　○美しく使いやすい、かつ安全な校舎
　○都心に位置し、多くの図書館・博物館・美術館・資料館や他大学にも絶好のアクセス
　○品川区や五反田商店街との協力関係。地元と密着していることは、フィールドワーク等、
　　学外での調査活動にも大いに有効
 

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●特色の目的

学びの質の向上

社会貢献

各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）

●特色を実現するための主な取組

特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設）

地域連携（連携活動）

多様な研究内容（研究活動）

本研究科の目的

目的

　大学院の博士課程は、人文学専攻を設置しています。
　本専攻における「人文学」とは、人文科学全体ではなく、文化の言語的側面および思想活動の側面を領域としており、その軸となる具体的な学問分野は、「文学」「言語学」「キリスト教思想」「文化史学」です。
　本課程では、言語文化と思想文化の有機的統合により、新しい視点からの学際的かつ総合的研究と教育を行うことを目的としています。
　

 

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設置専攻の目的

人文学専攻

　本専攻における「人文学」の軸となる、「文学」「言語学」「キリスト教思想」「文化史学」の学問分野において、「専門知識と研究能力を有した研究者の育成」、また、「専門知識を有し研究手法にも通じた高度専門職業人の育成」、さらには、「優れた専門知識を有し学校教育・社会教育において指導的立場で活躍できる人材の育成」を目的としています。

 

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3つの方針

●ディプロマポリシー

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●カリキュラムポリシー

 

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●アドミッションポリシー

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