特色

−「子ども学」を土台に、より高い専門性を身につける学び−

○本学部では、子どもを保育、教育、福祉、文化、地域など、いろいろな側面から捉えていくとともに、乳幼児期から学童期、そして高齢期まで、人間の生涯にわたる発達を視野に入れて学ぶことができます。さらなる専門性の向上をめざして、以下の改革を実施しました。
 
○一つ目は、教養教育課程の充実です。従来からの人文・社会科学、自然科学などの科目とともに、独自の「現代ヒューマニズム論」や「労働と人権」などの科目を設け、人間や社会についてより広く、かつ深く考察する力を養っていきます。
 
○二つ目は、子ども学に関するコア・カリキュラムの充実です。「現代子ども学」を軸としながら、保育・教育学、心理学、福祉学の中から核となる科目群を設けています。隣接している学問分野も学びやすくなり、よりしっかりと学びの土台を固めていくことができます。

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●特色の目的

学びの質の向上

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

●特色を実現するための主な取組

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

教養・リベラルアーツ教育（カリキュラム）

少人数教育（教育方法）

−専門性を深め、自ら学ぶ力を培うゼミナール−

○本学部では、3，4年次に全員が専門ゼミナールを履修します。所属学科にとらわれず、自分の興味・関心がある教員のゼミナールを選択することができます。3年次には、それぞれの専門分野の文献研究やフィールドワーク等によって基礎的知識を深め、4年次には、自分の関心や問題意識に沿ってテーマを立て、卒業論文制作に取り掛かります。
 
○学びの集大成となる卒業研究の成果発表の場が「白梅子ども学会」です。毎年2月に2日間にわたって開催されます。口頭発表、ポスター展示形式での発表、演奏発表など、その成果はさまざまな形で披露されます。
 
○これらの学びを通して保育や教育、福祉などに対する問題意識を磨き、より高い専門性を身につけるとともに、将来も自らが主体的に学び続ける姿勢を培っていきます。

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●特色の目的

学びの質の向上

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

●特色を実現するための主な取組

少人数教育（教育方法）

−ひとりひとりとの対話重視のキャリア支援で確実な就職実現をめざす−

○本学部での4年間の専門的な学びは、資格や免許を取得するための学びと密接に結びついており、さらに卒業後、社会に出て仕事をしていくための力を培う学びでもあります。
 
○本学部では、専門的な知識や技能を修めた学生が、自分の適性を見極めたうえで、希望の進路に確実に進み、その後、社会に出て活躍できるよう進路指導と就職支援を行っています。
 
○担当スタッフは、求人の紹介や職種ごとの就職試験対策などにおいて、できる限り一人ひとりとの対話を重視したマンツーマンの指導を心がけています。さらに教員は、各学生と個人面談を行い、それぞれの個性や適性を踏まえてアドバイスを行うなど、教職員が一体となって就職内定までをサポートしています。

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●特色の目的

就職支援・進学支援

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

●特色を実現するための主な取組

就職支援（サポート体制）

キャリア教育（進路選択教育の取り組み）

資格取得（国家資格受験資格）（進路選択教育の取り組み）

本学部の目的

目的

白梅学園大学子ども学部は、建学の理念であるヒューマニズムの精神に基づき、社会の今を担い、未来を受け継ぐ子どもとともに、新しい明日を築く、幅広い知見、豊かな教養を備えた人材を養成することを目指しています。そのために、リベラルアーツ教育と子ども学に関わる専門教育を二つの柱として、子どもの育ちや子どもを取り巻く文化・社会状況に働きかける高い専門性を身につける教育を行います。

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設置学科の目的

子ども学科

子ども学科では、人間研究の幅広い視野に立って、乳幼児から学童期も含めた子どもの成長や発達について理解を深め、子どもを取り巻く環境、さまざまな問題や文化状況を理解し、保護者や地域の人々とともに、子どもの健やかな生活・発達を援助できる能力・技術を身につけることを目指しています。その能力を保育、幼児園教育、小学校教育、社会福祉の分野で活かすことができる人材を養成します。

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発達臨床学科

発達臨床学科では、心理学の知見を基礎として、乳幼児期から成人期に至る長い期間の発達について理解を深め、そこで生じる諸問題への心理的教育的なアプローチの仕方を学び、発達段階において困難を抱えた人々を理解し、支援できる能力を身につけることを目指しています。その能力を、保育、幼児園教育や特別支援教育の分野で活かすことができる人材を養成します。

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家族・地域支援学科

家族・地域支援学科では、家族と地域をめぐる子どもの環境と社会福祉に関する理解を深め、子どもを中核に置いた家族と地域全体に生じる社会問題を適切に理解し、困難な状況に置かれている子どもや子どもをめぐる人々全体を支援できる能力を身につけることを目指しています。その能力を、ソーシャルワークやケアワークの分野で活かすことができる人材を養成します。

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3つの方針

●ディプロマポリシー

Diploma policy　-育てたい学生像-
子ども学部では、次の観点にそった所定の単位を修めた学生に、卒業を認定することとします。
・ヒューマニズムの精神を体得し、子ども学に関する学問的探究を進めるために必要な基礎学力および基礎技能を習得している。
・学科ごとの専門領域に関する体系的学修と、学科を超えた横断的学修による学際的視点を通して、子どもと子どもを取り巻く社会の課題を解決するための力をつけている。

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●カリキュラムポリシー

Curriculum policy　-授業構成について-
子ども学部の教育課程では、3つの学科の専門科目とともに、全学科共通科目を開設し、学修に必要な基礎的な力を身につける科目、および幅広い教養に基づいて問題を探究する力を育てる科目を設置しています。
また、少人数によるゼミ・演習形式での参加型学修を通して、課題の設定、論証の蓄積の上に、論理的思考、多彩な表現力を身につけ、集大成としての卒業論文制作につなげています。さらに、学科の枠を超えた単位履修や資格取得の相互乗り入れなど、学部としての一体的な履修を可能にしています。

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●アドミッションポリシー

Admission policy　-求める学生像-
1 高等学校等での基礎的諸教科のそれぞれについて、必要な学力を有していること。 
2 物事を論理的に捉え、自らの考えを持ち、それを表現できること。 
 ＜子ども学科＞
ヒューマニズムの精神に基づき社会に貢献する意思を持ち、子どもと、子どもを取り巻く環境や文化、保育・教育に関心があり、その分野に関わる仕事を目指していること。
＜発達臨床学科＞
ヒューマニズムの精神に基づき社会に貢献する意思を持ち、発達段階において困難を抱えた子どもやその周りの人への支援に関心があり、その専門性を活かす仕事を目指していること。
＜家族・地域支援学科＞
ヒューマニズムの精神に基づき社会に貢献する意思を持ち、家族、地域、子ども、社会福祉、学校の問題に関心があり、その分野に関わる仕事を目指していること。
 

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