特色

保育士と幼稚園教諭一種免許をはじめ、現場で求められる資格を取得。

卒業と同時に全員が保育士と幼稚園教諭一種免許を取得できます。さらに、社会福祉主事任用資格や認定心理士など、保育の場で必要とされるさまざまな資格取得が可能。卒業後は、こうした資格を活かして児童福祉施設や子育て支援事業などでも活躍できます。

きめ細かい学習支援体制のもと、確かな知識と技術を身につけます。

１・２年次はアドバイザー制度を導入。学習面だけではなく、大学生活全般についても教員が相談に応じます。3年時以降のアドバイザーは、ゼミの教員が担当。「なかまとの学び」を重視し、グループでの演習や研究など、さまざまな体験型授業を多く取り入れています。

保育の「実践」と「理念」をつなぐ、継続的な保育実践を経験できます

在学中の4年間、田園調布学園大学みらいこども園や地域の子育て支援事業への参加など、子どもと実際に係る経験の場を準備しています。学びと実際の経験をつなげることで、保育を深く掘り下げ、保育者として必要な専門性を身につけることができます。

本学部の目的

設置学科の目的

子ども未来学科

すべての子どもの幸せのために今こそ実践から学び考えよう。
子どもの育ちを社会全体で支援していく必要性が高まり、「保育」が果たす役割が重要となってきている現在。求められるのは、変化する時代に対応し、子どもと家庭だけでなく、地域社会やほかの領域の専門家や行政と協力していく対人関係能力、幅広い教養と人間への深い探究心、実践を通じて他者との学びを共有しながら保育者として成長し続ける力です。子ども未来学科では、子どもと社会の未来について考え、行動できる保育者を育成します。

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3つの方針

●ディプロマポリシー

　子ども未来学部では、社会の未来としてかけがえのない子どもたちが、現在をよりよく生き、未来を幸せに生きていく力を育むために、家庭や地域社会、他領域の専門家、行政と連携、協力して「子どもの最善の利益」を守り、子どもと社会の未来について深く思考しながら行動できる専門性の高い保育者の養成を目的としている。
 　そのため、学部が示す課程修了時の資質・能力を獲得し、要件単位を修得した者について卒業を認定し、学位（学士「保育学」）を授与する。
※詳細については、詳細リンク（外部サイトへ）をご参照ください。

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●カリキュラムポリシー

　子ども未来学部における教育課程は、大きく教養（基礎）科目と専門科目に区分する。それぞれを構成する授業科目は、課程修了時の資質・能力の獲得を担保するため、学修領域ごとに系統性をもって過不足なく配置する。また、相互に有機的な関連性、履修の順序性をもたせることで、教育課程全体として体系的な編成を確保し、学部が示す学修方法、学修過程及び学修成果の評価方法により実施する。
 　また、以上の教育課程において、学びの主体である学生自身が、以下の三つの学びを柱として、各科目内、あるいは科目間においてそれらの学びを相互に関連させながら、着実に自己の学びを積み重ねていく「循環する学びのプロセス」の獲得を目指すものとする。
  ・知識と教養及び人間の探究にかかわる「子どもへの学び」
  ・保育者としての専門性にかかわる実践的な経験を基にした「子どもからの学び」
  ・仲間とともに対話、思考し、協働する「なかまとの学び」
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●アドミッションポリシー

　子ども未来学部では、建学の精神「捨我精進」に沿って、地域社会・国際社会の保育者として貢献できる人材の育成を目標としている。したがって、社会全体を見通し、その中にあって保育・子育て支援に有用な人材として十分成長できる学生を求めている。
　そのため、入学者選抜では、以下に示すとおり、本学部の学生として必要な資質・能力及び学力並びに学修姿勢を入学前に身につけているか、入学後に身につけられるかという観点により、それらの資質・能力や学力等の水準を判定するための選考を実施する。
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