特色

就職率100％

全学生が希望する就職先に進路を決定しています。保育学科では個々の学生の希望や個性・適性に応じた就職支援を行っています。担当教員(マイスター)以外の全学科教員及びキャリアサポート課職員も学生の就職活動状況を把握しており、複数の教職員から手厚い就職支援が実現できる体制が整えられています。
 

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●特色の目的

学生生活支援

就職支援・進学支援

●特色を実現するための主な取組

就職支援（サポート体制）

進学支援（サポート体制）

マイスター制の採用

専任教員が学生生活全般のサポートを行うことができるようマイスター制を採用しています。マイスター制では、1学年を35名程度のクラスに分け、3人の専任教員が学生生活のサポート窓口となるマイスターとして2年間担当します。学業をはじめとした学生生活全般、就職活動についてマイスター教員が中心にサポートしつつ、必要に応じ学科教員や関係部署職員が連携しあい必要に応じたサポートがスムーズに行える体制を整えています。

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●特色の目的

学びの質の向上

学生生活支援

就職支援・進学支援

●特色を実現するための主な取組

少人数教育（教育方法）

学びの組織的な支援（学びの支援）

就職支援（サポート体制）

湘北独自の学びのスタイル

表現プロジェクトは、湘北が長年にわたり取り組んでいる保育で必要な表現力を育成するためのプロジェクトです。2年間に3つのプログラムが用意されています。「湘北祭」「新入生オリエンテーション」「保育実践研究」をとおして作品制作やステージ公演、各種発表活動を行います。これらを通じ、保育の中で必要とされる表現活動全般のほか、社会人として必要とされる各種プレゼンテーション等の表現活動について実践的な学習を行います。

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●特色の目的

学びの質の向上

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

●特色を実現するための主な取組

学びの組織的な支援（学びの支援）

学生の自主活動（課外活動）

本学科の目的

目的

保育学科は、「保育に必要な知識と技能を修得し、実践的指導力と創造性を身につけ、乳幼児の豊かな心と想像力を養うことができる人材を育てる」ことを、学科の人材の育成に関する目的としています。
 

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3つの方針

●ディプロマポリシー

保育学科は、以下の学修成果を収め、所定の単位を修得した学生に短期大学士（保育）の学位を授与します。

• 社会人として必要とされる知識・能力・態度等を習得している。
• 保育の内容・方法に関する知識や技能を習得し、さらに実践的に活用することができる。
• 保育に関する学びを発展的に深めながら、将来に向けて自ら設定した課題へ主体的・実践的に取り組むことができる。

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●カリキュラムポリシー

保育学科では、「リベラルアーツ科目」、「国際理解科目」、「保健体育科目」、「就業力育成科目」、「専門教育科目」の5つの学習区分を設定しています。「専門教育科目」は、習得させる知識・技能の性質や学習の段階に応じ「専門基礎科目」、「目的理解科目」、「対象理解科目」、「内容・方法科目」、「基礎技能科目」、「総合演習科目」、「実習科目」、「その他科目」の8つに区分され、それぞれの学習目的は次のとおりです。

• 自らの意思と主体性を持つ人材になるための基礎を学ぶ「リベラルアーツ科目」・「国際理解科目」・「就業力育成科目」及び身体的基礎を育むための「保健体育科目」
• 保育者としての知識・技能を学ぶ前提の、社会人として必要とされる一般的な知識を習得するための「専門基礎科目」
• 保育の目的や対象を理解するための「目的理解科目」・「対象理解科目」、保育の内容・方法を理解するための「内容・方法科目」、保育の技能を習得するための「基礎技能科目」及び実践的応用力を習得するための「実習科目」
• 保育学科での学修を総合し、保育者としての資質を高めるための「総合演習科目」、将来に向けた主体的・実践的な取り組みを行う「その他科目」

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●アドミッションポリシー

保育学科は、教育課程編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）に定める教育を通して、卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）に定める要件を満たす学生を育成するため、以下に掲げる知識や意欲を備えた人を求めます。

• 高等学校等の教育課程に記載のある教科を幅広く修得している。
• 自分の意見をまとめ、文章で表現する能力を身につけている。
• 他者と適切なコミュニケーションを図ることができ、共通の目的のために主体性を持ちながら協調して課題に取り組む能力を身につけている。
• 福祉や教育に関する課題について考え、取り組むための基礎知識と思考力を持っている。
• 学科が求める基礎的知識を身につけるため、入学事前学習に取り組むことができる。

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