愛知県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
藤田保健衛生大学 医学部
特色
わが国の医療において、超高齢化そして医師不足の中、どのようにして地域医療を支えていくかが大きな課題です。誰もが大病院に行くスタイルでは、十分な医療を提供することが困難となっています。
今後、こうした問題を解決していくうえで、患者さんを最初に診る医師とより専門的な医師、看護師、介護士などとの多職種間連携や医療機関と介護施設などの施設間連携が不可欠になります。いつでもどこでも誰もが質の高い医療が受けられるように、そしてそこから得られる安心を享受するために、プライマリ・ケアは重要な役割を担っています。
本学の地域医療実習においては、「地域のプライマリ・ケア」「地域医療における患者や家族、医療スタッフとのコミュニケーション」「地域医療連携」「地域の在宅医療、介護保険関連施設での医療」等を体験することで地域の特性と医療機関の役割について理解することができます。
今後、こうした問題を解決していくうえで、患者さんを最初に診る医師とより専門的な医師、看護師、介護士などとの多職種間連携や医療機関と介護施設などの施設間連携が不可欠になります。いつでもどこでも誰もが質の高い医療が受けられるように、そしてそこから得られる安心を享受するために、プライマリ・ケアは重要な役割を担っています。
本学の地域医療実習においては、「地域のプライマリ・ケア」「地域医療における患者や家族、医療スタッフとのコミュニケーション」「地域医療連携」「地域の在宅医療、介護保険関連施設での医療」等を体験することで地域の特性と医療機関の役割について理解することができます。
●特色の目的
社会貢献
●特色を実現するための主な取組
| 地域連携（連携活動） |
アセンブリは、藤田学園の理念「独創一理」にもとづき、患者さんの気持ちに共感し、責任ある医療を担う「良き医療人」の育成を目的に、本学の学生全員が学部・学校の枠を越えた共通の活動を通して、チーム医療に必要な力を習得する独自のプログラムです。入学から卒業まで継続して学べるプログラムを導入することで、チーム医療に欠かせない力を段階的に身につけられます。
アセンブリ�機ΑΑ�1年次を対象に、主に全学活動と班活動をおこない、チーム医療の基本精神を学びます。
アセンブリ�供ΑΑ�2年次の学生全員が学部・学校の枠を越えて5〜10名のチームを編成し、チームでプロジェクト活動をおこないます。
アセンブリ�掘ΑΑΠ絣愽瑤醗緡轍奮愽瑤�3・4年次の学生全員、および日本福祉大学、名城大学の学生が学校・学部の枠を越えて5〜6名のチームを編成し、TBL（チーム基盤型学習）によるグループ学習で、患者さんの健康問題などに実践的に取り組みます。協働作業などを通じ、チーム医療を現場で実践する基盤をつくります
アセンブリ�機ΑΑ�1年次を対象に、主に全学活動と班活動をおこない、チーム医療の基本精神を学びます。
アセンブリ�供ΑΑ�2年次の学生全員が学部・学校の枠を越えて5〜10名のチームを編成し、チームでプロジェクト活動をおこないます。
アセンブリ�掘ΑΑΠ絣愽瑤醗緡轍奮愽瑤�3・4年次の学生全員、および日本福祉大学、名城大学の学生が学校・学部の枠を越えて5〜6名のチームを編成し、TBL（チーム基盤型学習）によるグループ学習で、患者さんの健康問題などに実践的に取り組みます。協働作業などを通じ、チーム医療を現場で実践する基盤をつくります
●特色の目的
学びの質の向上
●特色を実現するための主な取組
| アクティブラーニング（教育方法） |
| 少人数教育（教育方法） |
| 地域連携（連携活動） |
本学では、タイ、イタリア、韓国、台湾、ザンビア、UAEの7大学と留学生を相互に受け入れるMOU（Memorandum Of Understanding）を締結しています。６年次の選択制臨床実習海外実習プログラムでは、前述の締結校および締結校以外の米国などの大学から1校を選択し、最大8週間留学できます。海外実習にあたっては、事前に教員同士が信頼関係を築くことからスタート。その後、実習担当の教授がコンタクト・パーソンとして責任者となり、学生にきめ細かくアドバイスします。実習に参加する学生には往復の旅費や宿泊費など30万円を上限に補助金を支給します
また、締結校の学生も本学に受け入れ、学生同士の交流や相互のサポート体制を築いています。さらに、三重大学医学部と共同で、アジア・アフリカでの海外臨床実習にも取り組んでいます。世界の医療現場を実感し、仲間をつくり、互いの医療の将来について語り合える貴重な機会となります
また、締結校の学生も本学に受け入れ、学生同士の交流や相互のサポート体制を築いています。さらに、三重大学医学部と共同で、アジア・アフリカでの海外臨床実習にも取り組んでいます。世界の医療現場を実感し、仲間をつくり、互いの医療の将来について語り合える貴重な機会となります
●特色の目的
国際化
●特色を実現するための主な取組
| 外国人留学生受入（外国人留学生受入） |
| 海外留学、スタディ・アブロード（留学支援） |
本学部の目的
目的
藤田保健衛生大学は、建学の理念に「独創一理」を掲げています。「独創一理」とは「独創的な学究精神を堅持して真理を探究し、おおらかな誇りを持ち、感激性に富む個性豊かな人格を形成する」ことをめざすものです。本学医学部は、チーム医療の担い手として、リサーチマインドを有する人間性豊かな「良き臨床医」の育成をめざしています。
詳細リンク（外部サイトへ）
設置学科の目的
医学科
藤田保健衛生大学は、建学の理念に「独創一理」を掲げています。「独創一理」とは「独創的な学究精神を堅持して真理を探究し、おおらかな誇りを持ち、感激性に富む個性豊かな人格を形成する」ことをめざすものです。本学医学部は、チーム医療の担い手として、リサーチマインドを有する人間性豊かな「良き臨床医」の育成をめざしています。
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3つの方針
●アドミッションポリシー
藤田保健衛生大学医学部は以下のような人の入学を求めています。
1 医学部および大学病院の理念を理解し、その発展のために尽くす決意のある人
2 地域の健康と福祉に貢献する熱意と努力を怠らない人
3 長く社会に貢献する意思のある人
4 他の医療専門職と連携し、患者および地域住民の健康問題を解決する姿勢を有する人
5 誠実で協調性に優れ、成長していくための努力を続けられる人
6 自らの健康管理、社会規範の遵守ができ、計画的な行動と慎重な判断ができる人
7 多面的で高い学力を有する人
英語：英文文献を理解し、コミュニケーションに必要な基礎的英語力
数学：論理的、数量的な思考が可能な数学力
国語：互いの立場や考えを尊重し、相互理解を進められる国語能力と、問題を解決しよ
うとする思考力
理科：自然に対する関心と、実験能力を前提とした深い理解と科学的態度
地理歴史・公民：国際社会において主体的に生き、生を尊べる平和で民主的な社会を形
成するための資質と社会科の能力
※全文はホームページにてご確認ください。
1 医学部および大学病院の理念を理解し、その発展のために尽くす決意のある人
2 地域の健康と福祉に貢献する熱意と努力を怠らない人
3 長く社会に貢献する意思のある人
4 他の医療専門職と連携し、患者および地域住民の健康問題を解決する姿勢を有する人
5 誠実で協調性に優れ、成長していくための努力を続けられる人
6 自らの健康管理、社会規範の遵守ができ、計画的な行動と慎重な判断ができる人
7 多面的で高い学力を有する人
英語：英文文献を理解し、コミュニケーションに必要な基礎的英語力
数学：論理的、数量的な思考が可能な数学力
国語：互いの立場や考えを尊重し、相互理解を進められる国語能力と、問題を解決しよ
うとする思考力
理科：自然に対する関心と、実験能力を前提とした深い理解と科学的態度
地理歴史・公民：国際社会において主体的に生き、生を尊べる平和で民主的な社会を形
成するための資質と社会科の能力
※全文はホームページにてご確認ください。
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●カリキュラムポリシー
1.建学の理念である独創一理を体現するため、卒前から卒後まで一貫した学習成果基盤型の医学教育を行う
2. 段階的な教育を行うため3つの課程に分ける
�� 医・人間学系では、準備教育として自発的に学習に取り組む技術と能力の修得、並びにコミュニケーション能力の向上や多様な価値観及び文化の理解に繋がる教育を行う
�� 基礎系では、生命科学であると同時に臨床医学の根幹を成す基礎医学教育を行う
�� 臨床系では、卒業時に十分な臨床能力の修得を目指した参加型臨床実習を中心とする多様な形態の教育を行う
3. 医療人としてのプロフェッショナリズムを確立するため、準備教育から臨床過程に至るまで繰り返し学ぶ学習プログラムを実施する
4. 準備教育から基礎、基礎から臨床など課程をまたぐ項目は、垂直統合した教育プログラムを実施する
5. 複数の専門分野が取り扱う項目は、教育プログラムを水平統合して学習効率を高める
6. 医療チームのリーダーたりうる資質を備えるべく、専門職連携の学習機会を持つ
7. 地域に貢献する医療人としての見識を備えるため、社会的・国際的な観点から医療を考える機会を持つ
2. 段階的な教育を行うため3つの課程に分ける
�� 医・人間学系では、準備教育として自発的に学習に取り組む技術と能力の修得、並びにコミュニケーション能力の向上や多様な価値観及び文化の理解に繋がる教育を行う
�� 基礎系では、生命科学であると同時に臨床医学の根幹を成す基礎医学教育を行う
�� 臨床系では、卒業時に十分な臨床能力の修得を目指した参加型臨床実習を中心とする多様な形態の教育を行う
3. 医療人としてのプロフェッショナリズムを確立するため、準備教育から臨床過程に至るまで繰り返し学ぶ学習プログラムを実施する
4. 準備教育から基礎、基礎から臨床など課程をまたぐ項目は、垂直統合した教育プログラムを実施する
5. 複数の専門分野が取り扱う項目は、教育プログラムを水平統合して学習効率を高める
6. 医療チームのリーダーたりうる資質を備えるべく、専門職連携の学習機会を持つ
7. 地域に貢献する医療人としての見識を備えるため、社会的・国際的な観点から医療を考える機会を持つ
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●ディプロマポリシー
藤田保健衛生大学医学部は、「独創的な学究精神を持った謙虚で誠実な医師」となるため、所定の課程を修め以下の能力を身につけた者に対して、学士（医学）の学位を授与します。
1 医師としてのプロフェッショナリズム
医師としての責任感と職業倫理観に基づいて行動し、生涯にわたり向上心を持ち自己
研鑽に励む自覚と能力
2 コミュニケーション能力
お互いの立場を尊重し、相手から信頼される関係を築くためのコミュニケーション能力
3 専門職連携
患者の健康問題の解決に向け、多職種での取り組みを実践する能力
4 医学および関連領域の知識
医療の基盤となっている基礎、臨床、社会医学等の知識を有し、応用する能力
5 独創的探究心
疑問点を解決するために行動する独創的な学究精神と科学的能力
6 診療の実践
安全かつ科学的根拠に基づいた適切な診療を実践する能力
7 地域社会への貢献
地域の保健・医療・福祉の課題を理解し、その解決のために貢献する能力
1 医師としてのプロフェッショナリズム
医師としての責任感と職業倫理観に基づいて行動し、生涯にわたり向上心を持ち自己
研鑽に励む自覚と能力
2 コミュニケーション能力
お互いの立場を尊重し、相手から信頼される関係を築くためのコミュニケーション能力
3 専門職連携
患者の健康問題の解決に向け、多職種での取り組みを実践する能力
4 医学および関連領域の知識
医療の基盤となっている基礎、臨床、社会医学等の知識を有し、応用する能力
5 独創的探究心
疑問点を解決するために行動する独創的な学究精神と科学的能力
6 診療の実践
安全かつ科学的根拠に基づいた適切な診療を実践する能力
7 地域社会への貢献
地域の保健・医療・福祉の課題を理解し、その解決のために貢献する能力
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更新情報
2018/06/22 更新
WEBシラバスシステムを導入しました。
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2018/06/14 更新
個別進学相談会（医学部、医療科学部、保健衛生学部） 学校見学（医学部、医療科学部、保健衛生学部）
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2018/06/14 更新
キャンパス見学会（医療科学部・保健衛生学部） 5月〜11月までの土曜日（学科によって開催日が異なります）
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2018/06/14 更新
オープンキャンパス（医学部）
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2018/06/14 更新
オープンキャンパス（医療科学部・保健衛生学部）
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2018/06/14 更新
オープンキャンパス（医学部）
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2018/06/14 更新
2019年春、現在の「医学部」「医療科学部」の2学部体制から、新たに「保健衛生学部」を加えた3学部体制になります
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2018/06/14 更新
2018年10月から、大学名称を「藤田医科大学」に名称変更します
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2017/09/28 更新
本学など22施設による地域医療連携推進法人「尾三会（びさんかい）」が発足しました
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2017/09/28 更新
THE世界大学ランキングで《501-600位》にランクインしました
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2017/07/17 更新
学生食堂がリニューアルオープン
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2017/07/15 更新
ＡＯ入試新設
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2017/07/15 更新
一般入試(後期)復活
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2017/07/15 更新
センター利用入試（前期+後期）受験料値下げ
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学部・学科情報
