愛知県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
藤田医科大学
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医療科学部
特色
- 国家試験合格実績
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医療を志す者は、国家試験に合格してはじめて、各自の希望する進路に羽ばたくことができます。
つまり、試験に合格しなければ、大学で学んだことがすべて無駄になるといっても過言ではありません。本学では、創立以来、結果だけで判断するのではなく、知識を積み重ねることで結果を導き出す学習に力を入れており、基本に忠実なプロセスを大切にした学習指導を励行してきました。国家試験対策としては、独自の「入門書」の刊行をはじめ、豊かな教材を用意し、全国でもトップクラスの国家試験合格率を維持しています。とはいえ、There is no royal road to learning「学問に王道なし」と言われるように、学習というものは、学生自身の自発性がなければ何の成果も挙げることはできません。そこで、勉学と娯楽、集中と休息という区別をハッキリさせて大いに学び、着実・勤勉・規律という一番大切な人間のあり方を、学園生活のバックボーンとしてもらいたいと考えています。●特色の目的学びの質の向上●特色を実現するための主な取組資格取得（国家資格受験資格）（学びの支援） - アセンブリ教育 専門職連携の基盤を作る独創的なプログラム 学部学科の垣根を越えて
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アセンブリ教育は専門職連携教育です。専門職連携とは、患者に共感する心を持って、他職種と連携して健康問題に取り組むことです。アセンブリ教育において最も大切なことは、他者をリスペクト（尊敬）する姿勢です。
アセンブリ教育では専門職連携に必要な力を段階的に身につけます。
アセンブリ�機�1年次
「コミュニケーション」
グループワークを中心とした体験学習により「他者に関心を持つ」「傾聴する」「質問する」といった基本的な事項を学びます。
アセンブリ�供�2年次
「チームワーク」
多学科混成チームをつくり、目標達成のために主体的に行動することにより「チームワーク」を学びます。
アセンブリ�掘�3年次
「患者中心の考え方」
患者を病人でなく、人（ひと）として理解し、患者中心の考え方を学びます。チーム基盤型学修（ＴＢＬ）を採用して他大学の学生も参加する世界有数の人数となるプログラムです。
アセンブリ�検�4年次
医療現場における「職種間の連携」の大切さを学ぶ
学生がプログラム作成段階から参画し、医療現場における専門職連携を理解します。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上社会貢献●特色を実現するための主な取組特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設） 課題解決型学習（PBL）（教育方法） 少人数教育（教育方法） - ICTを用いた効率的な学習システム
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医療科学部の講義では、PC・タブレット端末を積極的に活用しています。講義の膨大なレジュメはデータとしてコンパクトに整理でき、必要なときにすぐ取り出せるため、予習・復習の効率も向上します。医療に関する動画や画像も手元でみられるため、理解も進みます。各学科の教室や学生食堂など多くの建物でWi-Fi環境が整備され、意欲的に学修に取り組める環境が整っています。●特色の目的学びの質の向上●特色を実現するための主な取組
特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設） アクティブラーニング（教育方法）
本学部の目的
- 目的
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医療科学部は、臨床検査技師、臨床工学技士、診療放射線技師を養成する学部です。独創的で知的な医療人の教育を志すその歴史は50年を超え、長年の伝統に培われた実績は他の追従を許しません。本学では未来社会を創造する医療人を育てることを念頭において、問題解決型学習(PBL)など、学生の能動性を高めるカリキュラムを先進的に取り入れ、他学部やの日本最大の病床数を有する教育病院と常に連携して、最先端の医療設備を活用した人材育成に注力しています。その成果は、全国でも群を抜く国家試験合格率のみならず、高い研究力や揺るぎない社会からの信頼・評価につながっています。
また、卒業後の就職率が抜群であることに加え、先進的研究を極めるための大学院修士、博士課程教育も充実しています。臨床研究機関では、AIやデータサイエンスを活用できる医療技術者を求めているため、本学では臨床コーディネーター、認定遺伝カウンセラー、医学物理士、胚培養士、再生医療関連の認定資格などの取得をサポートしています。学生の皆さんは自分の未来に夢を持ち、国際的な活躍ができる知的医療プロフェッショナルをめざして、果敢に前進してほしいと思います。詳細リンク（外部サイトへ） - 設置学科の目的
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放射線学科診療放射線技師養成課程として開設した我が国初の4年制大学
高度な知識と最先端の技術が身につきます
現場を知る教員と実習環境で、分野を先導する診療放射線技師へ
日本で初めて4年制の診療放射線技師養成教育を導入した歴史と伝統のある本学の放射線学科。探究心に対応すべく大学院の修士・博士後期課程も開設しています。日本最大の病床数と最新鋭の医療機器を有する大学病院を併設した医療系総合大学としての強みを生かし、現場に即した先進的教育を常に行っています。教職員、医療従事者、学生が協調することで専門職連携の精神を培い、豊富な実習で研究力を磨きながら、「心・技・体」のバランスが整った、グローバルに活躍できる医療人へと成長できます。詳細リンク（外部サイトへ）医療検査学科臨床検査・臨床工学のスペシャリストを養成する
臨床検査・臨床工学のスペシャリストを養成する
医療検査学科では、臨床検査技師と臨床工学技士のどちらをめざすかを２年次に選択し、３年次よりそれぞれの養成プログラムに進む、全国初となる独自の教育システムを採用しています（臨床検査と臨床工学の組合せとして全国初）。１年次から大学病院での早期臨床体験などを通じて、自分の適正や興味をじっくり見極めたうえで自分に合った進路を決定できます。また、２年間の基礎医学を中心とした共通カリキュラムを受講することで、広い視野を持った臨床検査技師、臨床工学技士へ成長するための土台を築きます。講義や実習は、豊富な臨床経験を有する教員が丁寧に指導します。また、卒業研究は世界レベルの研究室で行うこともできます。それらの学びを通して、問題発見・解決能力が磨かれ、さらに幅広い医学知識に加え、高い分析能力も獲得することから、医療現場はもちろん、研究・開発を行う企業など多方面から求める人材に成長できます。詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー医療科学部は、本学の建学の理念および学部・学科が掲げる人材の養成に関する目的に基づき、各学科で所定の課程を修め、以下に示す５つの力を身につけた者に学士の学位を授与する。
課題を解決する力
１） 幅広い教養ならびにそれぞれの専門分野の基本的な知識と技術をもち、それを論理的に活用するために管理し、正確な情報を読み解き課題を解決する力を身につけている。
連携する力
２） 医療に関係する専門職の担い手やその恩恵に預かる人々すべてを尊重して、お互いが手を取り合い、良き医療を実践するための基本的能力を身につけている。
自律して達成する力
３） 倫理観をもっておおらかで他者を慈しみ、目的のために自身を評価・判断して行動できる能力を身につけている。
社会に貢献する力
４） 社会の一員として自らの役割を認識し、そこに住まう人々が健康と医療に満足できるように使命感をもって行動し、多様な社会に貢献する能力を身につけている。
創造する力
５） 多面的に観察・分析することにより新たな問題を発見し、それらを解決するために科学的な探究と創造的な取り組みができる能力を身につけている。詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー医療科学部は、ディプロマ・ポリシーに示した５つの力を身につけるために段階的・体系的な教育課程を編成する。
授業は講義・演習・実験・実習・実技の様々な方法・形態等により行い、学生が主体的・能動的に学ぶことを目的とする。
学修成果は、あらかじめ明示した学修目標に即して総合的に評価する。教育の内容・方法・効果に対する組織的な評価と検証を行い改善に努める。詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー医療科学部は、本学の建学の理念に共感し、医療に誠実に携わることを望むものを広く受け入れる。
1）健康・保健医療およびその関係する分野に高い関心をもつもの
2）心豊かな人間性と幅広い教養を育み、主体性をもって他者と協働して課題に取り組む志のあるもの
3）専門的な知見や技術を活かして、組織や国内外の社会に貢献しようとする志のあるもの
（禁煙への取り組み）藤田医科大学では、人々の健康を守る医療職者を育成する大学として、入学者は喫煙しないことを約束できる方とします。詳細リンク（外部サイトへ）
更新情報
2022/07/26 更新
THE Asia Universities Summit 2022 が開催されました
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2022/07/26 更新
医学部 オープンキャンパス
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2022/07/26 更新
医療科学部・保健衛生学部 オープンキャンパス
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2022/07/26 更新
参加無料の公開講座やセミナーを開催しています
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2022/07/26 更新
2021年度の財務情報を公表しました。
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