愛知県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
日本福祉大学
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教育・心理学部
本学部の目的
- 目的
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教育・心理学部ではすべての人々に生きる勇気と希望を育むことができる、保育・ 教育・心理のプロフェッショナルの養成を目的としています。詳細リンク（外部サイトへ）
- 設置学科の目的
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心理学科心理学科では、幅広い心理学の学習と充実した演習授業による実践的な学習を基礎とし て、人間理解に対する真理の追究と生きづらさを抱える他者への支援法の習得、また社会の中で自己に向き合い自己を育てる力を養うための専門的な学習を深めることを目指します。 本学科での学びを通して、他者への心理的支援、発達的支援を行う医療や保健、福祉などの分野をはじめ、広く多様な場で活躍できるプロフェッショナルを育成します。詳細リンク（外部サイトへ）子ども発達学科子ども発達学科では、すべての子どもへの保育・幼児教育の理論と実践を理解し、社会的責任に応えられるよう保育内容や方法に関する知識や技術を身につけ、臨機応変に専門性を駆使できる保育者の養成を行います。また、子どもの育ちや保護者による子育てを支えるために子育て支援に取り組むだけでなく、必要に応じて子どもの障害、貧困、虐待等の問題にも対応し、家庭支援や地域連携に取り組むことのできる福祉的な知識やスキルを備えた保育者の育成を重視します。詳細リンク（外部サイトへ）学校教育学科学校教育学科では、子どもの生活や現代的・社会的な課題を捉える視点を重視しながら、教科指導や生活指導にかかわる思想、制度、内容・方法を理論的・実践的に学び、子ども・青年たちの発達を指導・支援・援助できる小・中学校（社会）の教員の養成を行います。とりわけ、学校教育においても、子どもの障害、貧困、虐待等の福祉的な課題への対応が求められる中、児童生徒の生きづらさに寄り添い、家庭支援や地域連携にも取り組むことのできる福祉的な知識やスキルを備えた教員の育成を重視します。さらに、障害や特別な教育的ニーズのある子どもたちの抱える困難を理解し、その教育・支援の在り方だけではなく、社会的環境に内在する課題についても把握し、特別支援教育に関する高度な専門性を身につけるための学びを深めます。こうした学びをもとに、特別支援学校の教員、特別支援教育に精通した小学校教員（主に、特別支援学級や「通級による指導」の担当者）の養成を行います。詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー子ども発達学科
保育・幼児教育に関わる知識・理解・技能- 子どもの発達と生活を、現実の社会との関係で多面的にとらえようとしている。
- 乳児期および幼児期の子どもの発達に関わる知識を身につけている。
- 保育・幼児教育の理念と制度にかかわる知識を身につけている。
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子どもについての関心- 子どもの発達と生活を、現実の社会との関係で多面的にとらえようとしている。
- 乳幼児期から青年期にかけての人間の発達にかかわる知識を身につけている。
- 学校教育の理念と制度にかかわる知識を身につけている。
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心理学科
興味・関心- 人間の心理や発達を社会や文化との関係の中で多面的にとらえようとしている。
- 心理学の基本的な知識を習得した上で、それぞれの進路に沿って、生きづらさを抱える 人への支援方法や生涯にわたる発達、あるいは人間関係やコミュニケーションに関する専門・応用的な知見を理解している。…【続きは外部サイトへ】
- 生涯にわたる心身の具体的な「問題」「課題」を適切にとらえることができる。
詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー子ども発達学科- 1年次では、導入教育として大学での学習方法を習得させる「総合演習�機Ν供廖∧欅藜汰�の基礎的な知識を養う「保育実践入門」を配置します。
…【続きは外部サイトへ】
学校教育学科- 1年次では、導入教育として大学での学習方法を習得させる「総合演習�機Ν供廖�教育・心理学部での学びが始まる学生に「人間の発達」に関する本学部の学びの全体像や保育・教育・心理に関連する仕事の現状と課題を理解させる「人間発達学A・B」、教育実践の基礎的な知識を養う「教育実践入門」「障害学入門」を配置する。
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- 1年次では、大学での学習方法を習得させ、専門教育への導入を行います。そこで大学教育の位置づけや意義をはじめ講義や演習での学習方法、レポートの書き方などを学ぶ「総合演習�機廖∨楹慍覆任粒惱�内容とキャリア形成に関する意識を醸成するための「人間発達学Ａ・Ｂ」を配置します。…【続きは外部サイトへ】
詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー子ども発達学科- 求める学生像
- 子ども発達学科の教育目標を理解しており、人間や社会に対する基礎的知識や関心、および様々な人々とかかわりあう技能をもっている人。
- 子どもの生活に関係する様々な課題を解決するために、主として保育学や幼児教育学について学ぶ意欲があり、それらの学びに基づいて考え、判断し、自らの意見を表現する力をもっている人
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- 求める学生像
- 学校教育学科の教育目標を理解しており、人間や社会に対する基礎的知識や関心、および様々な人々とかかわりあう技能をもっている人。
- こどもの生活に関係する様々な課題を解決するために、主として教育学及び障害児教育学について学ぶ意欲があり、それらの学びに基づいて考え、判断し、自らの意見を表現する力をもっている人。
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心理学科- 求める学生像
- 心理学科の教育目標を理解しており、人間が示す複雑なこころや行動、現実社会で問題となっている幅広い事象に関心をもっている人。
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- 心理学科の教育目標を理解しており、人間が示す複雑なこころや行動、現実社会で問題となっている幅広い事象に関心をもっている人。
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2024/07/08 更新
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