ディプロマポリシー

経営学部のディプロマポリシーについては経営学部のＨＰをご覧ください。

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カリキュラムポリシー

経営学部のカリキュラムポリシーについては経営学部のＨＰをご覧ください。

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教育方法

課題解決型学習（PBL）？

●取り組みの内容

プロジェクト実践では地域新聞の発行やコミュニティレストラン等のプロジェクトを実際に推進することにより、社会に出る上で必要な実践的なマネジメントの基本を学んでいます。

●取り組みの目標

プロジェクト実践により企画力、実行力、コミュニケーション力を養います。

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少人数教育？

●取り組みの内容

簿記教育において、はじめて（日商簿記3級対応）クラス、日商簿記2級対応クラス、日商簿記1級対応クラスの3つに別れ、レベルに応じた指導を受けることが可能です。
 

●取り組みの目標

目標とする試験に合格し、さらに上のレベルに到達すること。

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学びの支援

初年次教育？

●取り組みの内容

図書館には膨大な資料が蓄積されています。図書館では一年次の前期と後期に一度ずつ情報リテラシーガイダンスを行い、必要な資料を見つけ出すための指導を行っています。
 

●取り組みの目標

情報リテラシーガイダンスでは実例を示しながら情報探索の方法を習得し、実習を通して自分に必要な資料を手に入れるスキルを身につけることを目標としています。
 

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インターンシップ？

●取り組みの内容

経営学部では、インターンシップを専門科目に配置し、単位認定しています。この科目を履修し、毎年多くの学生がインターンシップを経験しています。

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キャリア教育？

●取り組みの内容

自分の強みによって人や組織・社会に貢献するマーケティングの手法を活用した教育プログラムを展開し、教員がチームを組んで社会人として活躍するために必要な企画力、グループワーク力、プレゼン力を育成しつつ継続的な個人面談により将来設計を考えていきます。

●取り組みの目標

社会人として活躍するために必要な企画力、グループワーク力、プレゼン力を育成します。

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資格取得（国家資格受験資格）？

●取り組みの内容

経営学入門で経営学検定、会計基礎科目においては日商簿記検定、ファイナンシャルプランではＦＰ資格、リスクマネジメント論ではリスク検定というように資格試験に直結する講義を行っています。

●取り組みの目標

それぞれの資格を取得し、さらに上位資格へ挑戦すること。

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『課題解決型学習（PBL）』とは？
プロジェクト活動を通じ、学生が自主的・自律的に課題を発見・解決する過程において、それまでに得た知識を実践的に活用することや、より学びを深くすることなどを目的とした学習方法。
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『少人数教育』とは？
学習効果を高めるために、１人の教員が教える学生の数を少なくして授業を行う学習方法。

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『初年次教育』とは？
大学や短期大学の新入生を対象に、高校までの学びから、能動的な大学・短期大学での学びにスムーズに移行するための基本的なスキルなどを身につける教育プログラム。
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『インターンシップ』とは？
自らの専攻や将来のキャリアに関連した就業体験や社会貢献活動に参加する制度を授業やカリキュラムに取り込むことで、学生が学問や研究分野への理解をより深めるための取り組み。
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『キャリア教育』とは？
大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。
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『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。