ディプロマポリシー

各学部・学科・専攻等ごとに定めています。（ＵＲＬから参照できます）

詳細リンク（外部サイトへ）

https://www.kitasato-u.ac.jp...

カリキュラムポリシー

各学部・学科・専攻等ごとに定めています。（ＵＲＬから参照できます）

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https://www.kitasato-u.ac.jp...

カリキュラム

教育内容の体系化とその充実？

●取り組みの内容

　感染制御科学府では、「ネットワーク型教育」の展開を基軸とし、1、主専攻分野の主科目、輪講、特別研究の他に、他分野の主科目や関連科目など様々な専門分野の知見を学び2、大村智記念研究所のプロジェクト研究に参加し、研究の最前線を経験することで実践的研究能力を養い、3、国内外の学会、シンポジウム等での発表や参加を通じ、実践的学習体験を積み重ねるカリキュラムを編成しています。

教育方法

アクティブラーニング？

●取り組みの内容

　感染制御科学府では、輪講や特別研究を通してディスカッションやプレゼンテーションのスキルを教授しています。

学びの支援

中途退学防止？

●取り組みの内容

　アドバイザー（大学院複数教員）指導制度を導入し、所属研究室以外の教員（アドバイザー教員）による異なる観点からの指導を受けられることにより、指導体制が充実するとともに、学生生活など様々な悩み相談できる場になっています。

TA・RA・SA・メンターの活用？

●取り組みの内容

　感染制御科学府では、大村智記念研究所研究室での実験補助を行うリサーチ・アシスタントの募集を年度初めに行っています。

学生アンケートの活用？

●取り組みの内容

　感染制御科学府では、毎年学生を対象に講義アンケートを実施しています。集計結果は各科目責任者にフィードバックされています。

学修についての評価

アセスメントポリシー？

●取り組みの内容

　感染制御科学府では、全ての科目シラバスに到達目標ならびに評価基準を明記しています。

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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『アクティブラーニング』とは？
一方的に講義を聴くスタイルの授業ではなく、学生が積極的に学修に参加することを取り入れ、能動的（アクティブ）な学びを促すことで、知識をしっかり定着させることを目的とした学習方法。
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『中途退学防止』とは？
学びに対する意欲の減少などを理由に修業期間の途中で学校を退学しようとする学生に対して、学びのサポートを行うことで、教育の問題解決を図り、学びの環境を改善し、中途退学を防ぐ取り組み。

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『TA・RA・SA・メンターの活用』とは？
大学院生による教育補助（TA）、大学院生等による研究補助（RA）、学生による教育補助（SA）、後輩を多方面で支援する先輩（メンター）を教育研究活動などに活用する取り組み。
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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。

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『アセスメントポリシー』とは？
学生の学修成果の評価（アセスメント）について、目的や達成するべき質的水準と具体的な評価の実施方法などについて定めた学内の方針を活用した取り組み。
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