ディプロマポリシー

大学の掲げる教育ビジョン「4つの人となる」を、生涯を通じて体得していこうとする大学院生を育成するために、修士課程である社会福祉学専攻、臨床心理学専攻、人間科学専攻を統合する博士後期課程における教育課程を修了し、３つの側面における資質・能力を備えた大学院生に学位を授与する。

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カリキュラムポリシー

「特殊研究」と「選択必修科目(平成30年度開講)」を設置し、研究倫理教育やコースワークを視野に入れた
カリキュラム編成を行う。研究成果としての博士学位論文を総括的に評価するだけではなく、単位履修や
研究指導過程における成果を測定することにも取り組む。

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学びの支援

特色ある教育施設・設備の整備？

●取り組みの内容

「大学全体をラーニングコモンズに」をコンセプトにキャンパス整備に注力している。その一例は次の通りである。
・自学自習のための空間として7号館にはラーニングコモンズを設置。
・5号館には能動的なアクティブ・ラーニングを展開できる可動式の椅子や机を整備し、自由なレイアウトで、多目的・高機能に授業を展開できるように設備が活用されている。
・閲覧室が専攻ごとに設置されている。
・書籍・機材等が学科の特性に合わせ備えつけられ、設置場所も教授室に隣接。自学自習のみならず、教員・大学院生の指導も受けられ、学生同士が交流しながら、学修・研究に励んでいる。

●取り組みの目標

建学の理念（智慧と慈悲の実践）に基づいた教育ビジョン「４つの人となる」（慈悲・中道・共生・自灯明）を学生が身に付けることを目的にキャンパス整備を推進している。キャンパスのみならず、実践の知を深めるために、多様な現場施設、企業・組織と連携し、地域の中で研究活動を展開する支援を行う。

●取り組みについての検証と評価

図書館では来館者数・利用統計をまとめ、検証を行っている。また、各学科・コースもブログをアップし、コースでの活動を広く発信し、活動報告として活用している。現在、ラーニングコモンズ・図書館をはじめとした機関での学習支援活動を効果的に行うため、さらに、効果的な授業運営のための情報機器の整備のあり方、授業との連携を効果的に行うために関係部局（教育開発推進センター、教務課、教育支援課、情報推進課、図書情報課）が集まる連携会議を定期的に開催。この連携会議で担当者同士で企画の情報交換、課題の共有とその解決方法を検討しながら、検証を行い、改善に努めている。

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『特色ある教育施設・設備の整備』とは？
特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。