大正大学人間学研究科（博士課程前期）研究科での学び

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大正大学大正大学
人間学研究科（博士課程前期）

ディプロマポリシー: ①対象領域において必要とされる高度な専門知識を習得し、研究・調査方法や学際的視野を身につけており、高度な専門性を有して実践に従事できる
②研究対象者に対し、共感に富み、倫理を知悉した対応ができる。また専門職業人にふさわしい人格形成と職業倫理を体得している。
③学際的かつ実践的視点を踏まえた役に立つ研究を構築できる。また専門家として問題解決に関わり、社会の発展に貢献することができる。

詳細リンク（外部サイトへ）

http://www.tais.ac.jp/facult...
カリキュラムポリシー: ①各専攻分野に関する専門的知識を与え、主体的に研究を進める姿勢を涵養するために基礎科目、分野科目に分けて系統的な科目配置を行う。
②各専攻分野の自律的かつ系統的な研究を可能にするための個人的指導体制を確立し、修士論文の作成を必修とする。
③社会福祉学専攻においては認定社会福祉士研修認証科目群を確保し、臨床心理学専攻においては公認心理師法に規定された科目群ならびに臨床心理士資格認定協会指定科目に該当する科目群を確保する。

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学びの支援

特色ある教育施設・設備の整備？: ●取り組みの内容

「大学全体をラーニングコモンズに」をコンセプトにキャンパス整備に注力している。その一例は次の通りである。
・自学自習のための空間として7号館にはラーニングコモンズを設置。ワークショップ型授業も開講され、専任のコンシェルジュも常駐している。
・5号館には能動的なアクティブ・ラーニングを展開できる可動式の椅子や机を整備し、自由なレイアウトで、多目的・高機能に授業を展開できるように設備が活用されている。
・各専攻の閲覧室が設置されている。これは学科および専攻別のラーニングコモンズであり、
学びの内容に応じた書籍・機材等が置かれている。
・教授室も隣接する閲覧室のスペースで、学生は自学自習のみならず、相互に交流もしながら、課題や修士論文執筆に取り組んでいる。

●取り組みの目標

建学の理念（智慧と慈悲の実践）に基づいた教育ビジョン「4つの人となる」（慈悲・中道・共生・自灯明）を学生が身に付けることを目的にキャンパス整備を推進している。本学学生として相応しい「学士力」と「人柄力」を身に付けるために、自主的に主体性を持って学修する場を多く提供することを目指す。具体的には、課題発見・解決力、コミュニケーション力、創造力（イノベーション）を習得する訓練の場にふさわしい教育施設・設備の整備に取り組んでいる。近年の認知科学・学習科学の研究成果やＩＣＴ技術に基づき、教育環境を整備し続け、活発な授業が展開され、そのために必要な事前・事後学習の場であるラーニングコモンズ・図書館・各学科閲覧室において自律的な個別学習・共同学習が今以上に恒常的に学内いたるところで活発に行われることが目標である。

●取り組みについての検証と評価

ラーニングコモンズでの活動報告は、随時学習サポーターズ（学部生）によってブログやFacebookにアップし、学生の参加意欲を高めている。図書館では来館者数・利用統計をまとめ、検証を行っている。また、各学科・コースもブログをアップし、コースでの活動を広く発信し、活動報告として活用している。現在、ラーニングコモンズ・図書館をはじめとした機関での学習支援活動を効果的に行うため、さらに、効果的な授業運営のための情報機器の整備のあり方、授業との連携を効果的に行うために関係部局（教育開発推進センター、教務課、教育支援課、情報推進課、図書情報課）が集まる連携会議を定期的に開催。この連携会議で担当者同士で企画の情報交換、課題の共有とその解決方法を検討しながら、検証を行い、改善に努めている。

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