埼玉県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
城西大学
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経済学部
- ディプロマポリシー
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経済学部において学んだ学生は一般教養、語学、情報処理、経済学に関する幅広い知識と理解力を備えていることを目標とします。
具体的には- 一般教養、外国語、情報処理などにおける基礎学力と幅広い教養を身に着けていること。
- 経済学を中心とする社会科学の基礎知識を身に着けていること。
- 経済学の知識と論理的思考によって変化する社会を適切に分析・理解できる素養を身に着けていること。
- 現実の問題を適切に把握し、社会の一員として内外で活躍できる能力を身に着けていること。
詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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経済学部は世界と日本の経済の仕組みやその動向を理解し、分析する能力を身に着け、地域社会及び国際社会に貢献することを目標とした教育課程を編成しています。そのために教養科目・外国語科目・経済学に関する基礎科目・並びに専門科目をバランスよく各学年に配置してあります。また、学生の将来の進路の道しるべとして「アジア・国際経済コース」「企業・産業経済コース」「金融・証券経済コース」「地域・環境経済コース」の4つのコースを設定してあります。経済学の体系的理解のため、基礎から応用へ段階的に学べるような教育課程を編成しています。詳細リンク（外部サイトへ）
カリキュラム
- 教育内容の体系化とその充実？
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●取り組みの内容経済学関係の専門科目を履修するために、４つのコース［アジア・国際経済コース、企業・産業経済コース、金融・証券経済コース、地域・環境経済コース］を設けています。2年次から選択したコースに配置された経済学科目群から卒業に必要な所定の授業科目数を選択して学習することで、経済学の特定の専門分野の学識を高度かつ効果的に修得することができます。
教育方法
- アクティブラーニング？
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●取り組みの内容1年次からセミナーに参加し、グループで調査・分析、ディスカッション、あるいはプレゼンテーションを行います。また、一部のセミナーでは大学周辺の耕作放棄地を活用して農産物から製品開発、販売までを行う農業の６次化への取り組み（日本酒やインスタントラーメン、ハーブなど）や市民活動と連携した様々な地域プロジェクトへの参加を行います。
- 少人数教育？
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●取り組みの内容学生全員が4年間必修のゼミナールを受講します。各ゼミナールでは、少人数でディスカッションや共同研究を行い、また他大学の学生とののゼミナール討論大会などのプログラムを通してプレゼンテーションやコミュニケーションの能力の向上を目指します。
学びの支援
- インターンシップ？
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●取り組みの内容就職活動に備えるため、基本的なビジネスマナーの習得、業界研究やグループディスカッションを経験する講義科目（インターンシップ�機Ν兇覆鼻砲鮗�講し、夏期を中心に企業での体験就業を行い、仕事の現場を経験します。
- キャリア教育？
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●取り組みの内容�〔唄峇覿函紛箙圈�証券会社）や国・地方自治体の実務担当者らによる寄付講座、�⊆匆颪里気泙兇泙癖�野で活躍する人材を講師として招き、社会人としての一般常識や礼儀・作法などを学ぶ社会教養科目、��ボランティア活動従事者による講義やボランティアの実習を通じて、ボランティア活動への理解を深め、公共心と共生意識将来の就職につながる実践的な能力・スキルの獲得を目指すボランティア関連科目、をキャリア関連科目として設置しています。
学修についての評価
- GPAの活用？
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●取り組みの内容GPAについて
GPAの値とは、自分の成績を数値化したものである。学期毎や学年毎までのGPAや入学からの通算のGPAを比較することで、自らの学習成果の推移を知ることができる。
GPAの値には、T評価、F評価およびZ評価を受けた科目についても計算に組み入れられる。したがって、安易に考えて開講期間の半ばで授業参加をやめた場合などは低い値となる。
「GPAの計算」
GPAは、下記の基準に基づいて評価した成績のGPに各科目の単位数を掛けて合計し、履修登 録した科目の単位数の合計で割った１単位あたりのGP平均値（Average）である。仮に、履修した科目の成績がすべて「S」評価の場合はGPAの数値は４になり、すべての成績が「C」の場合は１となる。
「GPの基準」
S 100〜90 合格 4 A 89〜80 合格 3 B 79〜70 合格 2
C 69〜60 合格 1 F 59以下 不合格 0 T 追試験受験可 未受験（不合格） 0
Z 失格 不合格 0
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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『アクティブラーニング』とは？
一方的に講義を聴くスタイルの授業ではなく、学生が積極的に学修に参加することを取り入れ、能動的（アクティブ）な学びを促すことで、知識をしっかり定着させることを目的とした学習方法。
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『少人数教育』とは？
学習効果を高めるために、１人の教員が教える学生の数を少なくして授業を行う学習方法。
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『インターンシップ』とは？
自らの専攻や将来のキャリアに関連した就業体験や社会貢献活動に参加する制度を授業やカリキュラムに取り込むことで、学生が学問や研究分野への理解をより深めるための取り組み。
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『キャリア教育』とは？
大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。
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『GPAの活用』とは？
科目の成績評価に応じてポイント（例：５段階評価Ａ〜Ｅに対し４〜０点等）を付与し、その平均点（Grade Point Average）による学習成果の評価方法を大学や短期大学での教育に活用する取り組み。
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更新情報
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