ディプロマポリシー

経営学部では、カリキュラムにおいて所定の単位を修得したものは、以下を身につけていると判断し、学士（経営学）を授与します。
−知識・理解−

1. マネジメント（経営学、マーケティング、会計学の基礎）
2. 地域社会と国際貢献（ローカリゼーションとグローバリゼーション）

−汎用的技能−

1. コミュニケーション・リテラシー（日本語・英語能力、読解力、作文力、会話力、プレゼンテーション力−TOEICなど）
2. メディア・リテラシー（ICT操作能力、情報収集発信能力、情報倫理−マルチメディア検定など）
3. マネジメント・リテラシー（組織の計画・運営・管理能力−簿記など）

−態度・志向性−

1. マネジメント・マインド
2. アントレプレナーシップ
3. リーダーシップとリレーションシップ
4. 市民としての社会的責任と倫理
5. 自己管理力と生涯学習力（自律と自立）

−総合的能力−
これまで獲得した知識・技能・態度等を総合的に活用し、ものごとの本質をとらえ、課題を解決する能力。

詳細リンク（外部サイトへ）

http://www.josai.ac.jp/guide...

カリキュラムポリシー

経営学部では、地域社会や国際社会で活躍する起業家精神を持ったマネジメントのプロフェッショナルの育成を目標に掲げ、これを実現することを意図したカリュキュラムを編成しています。

1. 将来の幅広い進路に対応した経営、会計、マーケティングの知識・技能・問題解決能力を修得する教育を行います。
2. 経営学をはじめとする諸科学の基礎理論を理解し、社会や産業に関する事象をマネジメントの視点からとらえる能力を養う教育を行います。
3. グローバルな活動の基礎を形成するための、ＩＣＴ、英語、簿記のスキルアップを図る教育を行います。
4. 地域の行政や産業と連携し、地域社会の活性化に貢献する教育を行います。
5. 大学における学習および生活を充実させるための初年次・導入教育を徹底します。
6. 大学生活から社会生活に円滑に移行するための職業観の形成をめざすキャリア教育を行います。

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カリキュラム

教育内容の体系化とその充実？

●取り組みの内容

経営学部では、カリキュラム体系に「基本科目」<必修>、「専門科目」<必修・選択必修・選択／共通基礎科目分野、専門教育科目分野、プロジェクト研究科目分野>、「関連科目」<選択／総合教育科目分野>、「教職関連科目」<選択／自由科目>の4つの科目群を設置しています。
 

教養・リベラルアーツ教育？

●取り組みの内容

本学部において「一般教養的授業科目」は、幅広い教養をもつ人間形成と起業家精神旺盛な職業人形成の要のひとつです。具体的な一般教養講義科目群は、「総合教育科目」に編入されています。
「総合教育科目」のなかで人間と社会と歴史にたいする洞察力を育み、「幅広く深い教養及び総合的な判断力を培い、豊かな人間性を涵養」するための講義科目として、哲学、思想史や倫理学、社会学、地域経済社会論、文学、女性学などの基礎教養科目が設置されており、社会科学科目に関しては経営学の隣接学科である経済学関係科目として「福祉経済論」「アジア経済論」「労働経済論」など経済学の専門科目を設置し、社会経済の大きな潮流からマネジメントをおこなう「総合的な判断力」を養っています。

教育方法

少人数教育？

●取り組みの内容

1年次生から4年次生までの「ゼミ」と1、2年次の「TOEICイングリッシュ」は、少人数個別教育を行い、実践とグローバル時代に対処するために不可欠なコミュニケーション能力形成の柱となっています。

学びの支援

中途退学防止？

●取り組みの内容

新入生を対象に学生交流を目的とした、フレッシュマンキャンプや学生交流会を実施し、良好な人間関係の形成に努めています。また、年二回の出席状況調査を行い、出席率の低い学生に対して担当教員の指導や父母への連絡を行い。登校意欲の低下を事前に察しし、指導を行っています。
さらに、全員ゼミナール制を行っていますので、ゼミ担当教員と週に1回は話し合いができるようになっています。

入学前教育？

●取り組みの内容

入学後の授業がスムースに受けられるよう各種教科の「入学前体験講座」を実施しています。
具体的には、「大学生活のための準備講座」、「心理学・教育学講座」、「簿記入門講座」、「就職講座」などです。
 

学生アンケートの活用？

●取り組みの内容

授業改善を目的として、「学生による授業アンケート」を制度化し、前期と後期のほとんど全ての専門科目の授業において実施しています。期間は、前期が6月末から7月初旬に、後期は12月初旬に実施しています。
回収されたアンケートは、集計されて、結果が各教員に通知されます。教員はアンケート結果をどのようにして授業にフィードバックするかについての所見を求めています。

インターンシップ？

●取り組みの内容

学部実施型インターンシップ
各学部の教育内容と密接に関連するプログラムです。単位の認定があります。
「ビジネス・インターンシップ」（2年、3年次配当科目）は、「組織」や「企業」の現場を体験し3・4年次の研究や就職活動に反映させることを目的として、実習を行います。
「スチューデント・インターンシップ」（2年次以上配当科目）は、坂戸市教育委員会と提携した学校でのインターンシップです。坂戸市にある小学校、中学校の何れかで実習を行います。将来教員やスポーツ関係の指導者を目指している人は授業補佐、部活の指導、学校行事への参加など、多くの学びを経験できます。
実習終了後には、受け入れ先の実習評価とインターン本人のレポートをもとに、教室でプレゼンテーション（実習報告）を行い、参加者全員の意識向上に役立てます。就職活動の支援にも結びつく実践型の授業です。
 

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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『教養・リベラルアーツ教育』とは？
幅広い分野の教養などを身につけ、専門知識に偏らない汎用的能力を育成するために大学・短期大学で行われる教育。
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『少人数教育』とは？
学習効果を高めるために、１人の教員が教える学生の数を少なくして授業を行う学習方法。

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『中途退学防止』とは？
学びに対する意欲の減少などを理由に修業期間の途中で学校を退学しようとする学生に対して、学びのサポートを行うことで、教育の問題解決を図り、学びの環境を改善し、中途退学を防ぐ取り組み。

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『入学前教育』とは？
入学予定者（主にＡＯ入試や各種推薦入試などで、早期に入学が決定した入学予定者）に対して、入学後の学びの準備や学習意欲の維持などのために、入学前に行う教育。
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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。

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『インターンシップ』とは？
自らの専攻や将来のキャリアに関連した就業体験や社会貢献活動に参加する制度を授業やカリキュラムに取り込むことで、学生が学問や研究分野への理解をより深めるための取り組み。
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