名古屋学芸大学子どもケア研究科（修士課程）研究科での学び

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名古屋学芸大学名古屋学芸大学
子どもケア研究科（修士課程）

ディプロマポリシー

　本研究科においては、次のような到達目標を掲げ、その能力を身に付け、修士論文の審査と最終試験に合格した者に修士(子ども学)の学位を授与する。

豊かで活力のある人間性を基礎に、広範な学問領域を学修することで、子どもの発達と教育に対する長期的・総合的視野と臨床学的学識・技能を有するとともに、当面する諸問題に主体的に取り組みながら、実践的な問題解決能力を有している。
保育所、幼稚園、或いは子育て支援機関等において、幼児保育、児童教育等の立場から、主に乳幼児の健全な発育や子育て支援を実践できる能力、又は小学生から高校生までの児童、生徒を対象として、学校現場や地域の諸機関において、学校保健、健康教育等の観点から子どもの健康支援全般を担う能力を有している。更に子どもの心の成長や学校教育現場における支援ができる能力を有している。

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カリキュラムポリシー

　「子ども」に関わる諸分野の体系的なバランスを考え、論理的・実証的及び臨床的アプローチを通して学ぶことができるよう次のように教育課程が編成する。

　詳細は、大学ウエブサイトにてご確認ください。

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教育内容の体系化とその充実？: ●取り組みの内容

　少子化、核家族化、都市化、情報化、国際化等、我が国の経済社会の急激な変化を受けて、人々の価値観や生活様式が多様化している一方で、社会的な傾向として、人間関係の希薄化、地域における地縁的な繋がりの欠如、過度に経済性や効率性を重視する社会風潮等の状況が見られ、具体的には、子どもの発達に不可欠な家庭、地域社会、学校等、教育環境の中での関連が断ち切られ、三者の連携や補完が必ずしも十分ではありません。
　このため、本研究科は家庭、地域社会、学校、医療機関等の諸領域において、豊かで活力のある人間性、即ち、人間力（＝生きる力）養成を基礎に、子どもの発達と支援に対する長期的・総合的な視野と高度な専門的学識・技能を有するとともに、当面する問題に主体的に取り組みながら、実践的な問題解決能力をも兼備した人材の養成を目的とします。
　人間にとって、誕生から幼児期、更に児童期から青年期と成長する過程(０歳から１８歳まで)は、一人ひとりの人格形成上、最も重要な時期であり、日本の将来を担う子どもたちの発達を考え、支援できる高度で専門的な人材の育成は、不可欠と考えます。