神戸学院大学
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栄養学研究科（修士）
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カリキュラム
教育方法
- 少人数教育？
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●取り組みの内容1学年6人を上限としています。
学びの支援
- 学びの組織的な支援？
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●取り組みの内容正副指導教員各1名と主査1名副査2名が指導を行います。
- TA・RA・SA・メンターの活用？
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●取り組みの内容TA制度を活用しています。
- 特色ある教育施設・設備の整備？
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学修についての評価
- 学修ルーブリック？
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●取り組みの内容学位審査に関して、学位論文評価シートを用いて評価している。
- 成績評価の厳格な運用？
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●取り組みの内容学位審査については、学位論文審査シートに基づいて評価している。
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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『教養・リベラルアーツ教育』とは？
幅広い分野の教養などを身につけ、専門知識に偏らない汎用的能力を育成するために大学・短期大学で行われる教育。
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『少人数教育』とは？
学習効果を高めるために、１人の教員が教える学生の数を少なくして授業を行う学習方法。
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『学びの組織的な支援』とは？
学校側が組織的かつ恒常的に学びに対するサポート体制を用意し、授業に対する学生の不安を解消するなどの学びに対する様々な支援をすることで、より学習効果を高める取り組み。
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『TA・RA・SA・メンターの活用』とは？
大学院生による教育補助（TA）、大学院生等による研究補助（RA）、学生による教育補助（SA）、後輩を多方面で支援する先輩（メンター）を教育研究活動などに活用する取り組み。
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『特色ある教育施設・設備の整備』とは？
特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。
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『学修ルーブリック』とは？
表の縦軸に「学習目標」や「何を学習するのか」、横軸に「学生が到達しているレベルを示す特徴を記述した文言」を置いて、学生の学習成果を評価する方法を利用した取り組み。
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『成績評価の厳格な運用』とは？
明確な成績評価の基準を定めて厳格に運用して、単位取得や進級などを判定することで、教育の「質の保証」を実現する取り組み。
子育てサロンまなびー特別プログラム「がくせいとあそぼう」「せんせいとあそぼう」
【土曜公開講座】私たちのくらしとお金
【グリーンフェスティバル】アフター・アワーズ・セッション 三重奏・四重奏コンサート 〜ブラームス・シリーズ�検�
第７回 神戸学院大学男女共同参画サイエンスフォーラム
【土曜公開講座】地球温暖化によるサンゴ礁の衰退とその影響
【グリーンフェスティバル】観世流 能『忠度』（解説付き）
男女共同参画週間記念フォーラム
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神戸学院大学ダイバーシティ座談会 in 有瀬キャンパス
【グリーンフェスティバル】林裕美子ソプラノ・リサイタル 〜旋法の音楽を巡って、グレゴリオ聖歌から日本歌曲まで〜
