ディプロマポリシー

次の能力を備えかつ修士学位論文等の最終審査に合格した者に博士前期課程の修了を認定し、学位を授与する。
 １．情報科学・情報技術を基礎から応用まで体系的に修得し、高度情報社会の諸問題に対応できる。
 ２.「社会と人間」を意識する、広い視野に立った高度な専門職業人及び研究開発者として活動できる。
３．国際社会や地域社会の多様な課題に対し、高度なコミュニケーション力や論理的思考力、創造力を発揮し、適切に解決できる。

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カリキュラムポリシー

学位授与方針で示す能力を身につけることができるよう、次に挙げる方針に基づき、体系的なカリキュラムを編成する。
 １．学生自身の研究分野ならびに関連分野以外の内容も幅広く履修する教育カリキュラムを編成する。
 ２．最先端の情報科学・情報技術を理解・応用できる人材を育成できるカリキュラムを編成する。
３．遠隔授業や昼夜開講制を取り入れ、企業技術者や情報教育担当者などの社会人が継続して学べる機会を提供する。
 

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カリキュラム

教育内容の体系化とその充実？

●取り組みの内容

　授業科目を「データサイエンス・人工知能領域」「IoT・セキュリティ領域」の2領域に分け、基礎から応用まで体系的に学べ、合わせて充実した個別的な研究指導を受けられる体制を整えています。過去、平成16年度の開設時には4分野、平成22年度に3分野とし、令和3年度は前述の2領域に再編しました。

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教養・リベラルアーツ教育？

●取り組みの内容

ビジョンに基づく「実践力」「熱意」「豊かな人間性」を持った人材を輩出するため、研究者として必要な語学力、論文作成能力を身に付けること、学部で実施している「横断型プロジェクト」を研究科に進学しても継続して実施できる体制を構築しました。

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教育方法

課題解決型学習（PBL）？

●取り組みの内容

　選択科目「産業実務実習」の中で実施される企業へのインターンシップや企業
とのプロジェクト研究を通して、課題解決型学習を行っています。

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学びの支援

中途退学防止？

●取り組みの内容

各研究指導教員が個別に相談にのることにより中途退学防止を図っています。

TA・RA・SA・メンターの活用？

●取り組みの内容

大学院生の教育トレーニングの機会提供を図るため、学部の専門科目における実験・実習などの教育補助業務と、学部学生に対する指導助言を行う業務に従事するティーチング・アシスタント（ＴＡ）を配置しています。

特色ある教育施設・設備の整備？

●取り組みの内容

情報科学研究科では、講義の収録からweb配信まで全自動で行う講義記録システムを平成16年度の研究科開設時から運用しています。
また、高機能なノートＰＣを院生全員に貸与し、情報の検索、収集、アプリケーションソフトウェアの有効活用など充実した教育・研究環境を実現しています。

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学生アンケートの活用？

●取り組みの内容

　授業の内容及び方法の改善を図る組織的なＦ活動の一環として前期・後期ごとに院生による授業アンケートを実施し、教員はその結果を分析し、授業改善報告書を提出しています。また年に１０回程度理工学部情報科学科と合同で開催している研修報告会において話題の一部として取り上げ、意見交換を行っています。また、情報科学研究科独自の修了時アンケートを平成24年度から実施しています。

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インターンシップ？

●取り組みの内容

平成23年度から実施しており、平成24年度にこのための科目「産業実務実習」を開設しました。

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https://ksuweb.kyusan-u.ac.j...

学修についての評価

成績評価の厳格な運用？

●取り組みの内容

　各授業科目のシラバスに評価基準・評価方法を明記し、それにしたがって評価を行っています。

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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『教養・リベラルアーツ教育』とは？
幅広い分野の教養などを身につけ、専門知識に偏らない汎用的能力を育成するために大学・短期大学で行われる教育。
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『課題解決型学習（PBL）』とは？
プロジェクト活動を通じ、学生が自主的・自律的に課題を発見・解決する過程において、それまでに得た知識を実践的に活用することや、より学びを深くすることなどを目的とした学習方法。
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『中途退学防止』とは？
学びに対する意欲の減少などを理由に修業期間の途中で学校を退学しようとする学生に対して、学びのサポートを行うことで、教育の問題解決を図り、学びの環境を改善し、中途退学を防ぐ取り組み。

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『TA・RA・SA・メンターの活用』とは？
大学院生による教育補助（TA）、大学院生等による研究補助（RA）、学生による教育補助（SA）、後輩を多方面で支援する先輩（メンター）を教育研究活動などに活用する取り組み。
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『特色ある教育施設・設備の整備』とは？
特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。

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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。

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『インターンシップ』とは？
自らの専攻や将来のキャリアに関連した就業体験や社会貢献活動に参加する制度を授業やカリキュラムに取り込むことで、学生が学問や研究分野への理解をより深めるための取り組み。
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『成績評価の厳格な運用』とは？
明確な成績評価の基準を定めて厳格に運用して、単位取得や進級などを判定することで、教育の「質の保証」を実現する取り組み。