建学の精神

　明治維新の際、わが国の急務は、まず、世界の先進国に追いつくことでした。欧米諸国の思想、文化、体制の導入が急ぐあまり、欧化万能の風潮が日本全土を覆い、日本古来の思想・文物が顧みられない状態となっていました。
　一方、わが国が独立を全うし、国家の発展を将来に期するためには、思想も文化も体制も、単に欧風の模倣でなく、わが国の歴史・民族性に基づくものでなければならないという気運が興り、國學院大學の母体である皇典講究所は、このような反省の気運を背景として、明治15年に創立されました。
　11月4日の開黌（かいこう）式当日、有栖川宮幟仁親王は、初代総裁として教職員・生徒に対して、次のような告諭を述べられました。

凡學問ノ道ハ本ヲ立ツルヨリ大ナルハ莫シ
故ニ國體ヲ講明シテ　以テ立國ノ基礎ヲ鞏クシ　徳性ヲ涵養シテ　以テ人生ノ本分ヲ盡スハ　百世易フベカラザル典則ナリ
而シテ世或ハ此ニ暗シ是レ本黌ノ設立ヲ要スル所以ナリ

　國學院大學建学の精神はこの告諭の「本ヲ立ツル」ことを基底としています。

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https://www.kokugakuin.ac.jp...

特色

伝統と創造の調和

古代から現代に至る日本の歴史や文化を学び、日本人としての自覚と教養を身に付けます。
現代の世界のあり方を探り、来るべき世界を切り拓く想像力を養います。
 
「守・破・離」ということばを知っていますか？
「守・破・離」とは、もともと能楽や茶道において生まれた考え方で、物事を習得する上での段階を分けたことばです。

「守」とは第一段階を表し、先生の教えを正確かつ忠実に守り、習得するまでは先生の指導の通りの行動をとることを指します。「破」は第二段階であり、先生の教えを守るだけでなく、独自に創意工夫して先生の教えになかったことを試みる（破る）段階を指します。「離」は第三段階で、先生の元を離れて自分自身で学んだ内容を発展させ、独自の道を確立させていく段階を指します。

本学は、先人の知識や文化が詰まった考古学資料、古典籍などをたくさん有しています。本物と向き合う緊張と興奮に満ちているのです。先人の叡智を未来に活かす、「離」の段階まで到達してみませんか。
伝統と創造の学びとは、時の流れを軽やかに超えていく学びです。

●特色の目的

学びの質の向上

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

研究活動

●特色を実現するための主な取組

教養・リベラルアーツ教育（カリキュラム）

キャリア教育（進路選択教育の取り組み）

研究施設・設備の充実（研究活動）

個性と共生の調和

「わたし」を「わたし」たらしめる個性を育み、素質や才能を引き出し、寛容性と謙虚さをも兼ね備えた自立した一人の「人間」を育てます。
一人ひとりの個性を調和させることで、より良い社会の形成と発展に貢献します。
 
あなたの学校に國學院大學出身の先生はいませんか？本学は「教職の國學院」と呼ばれ、現在は幼稚園から高校までの教員免許を取得できます。教育学系の人間開発学部では、子どもの個性を育むという観点で「響同」と「共育」を掲げています。それは、先生・同級生・地域の方など、共に育つ信頼関係を築くことです。誰かの個性を育むことは、あなた自身の成長とも密接に関わっているのです。
個性を育む学びとは、心を響かせ合う学びです。

國學院の母体の皇典講究所では日本の法律を研究していました。「法律」と聞くと、人を裁いて罰するというネガティブなイメージを抱きがちですが、本当は一人ひとりの個性を尊重しつつ、お互いが快適に暮らすために定めたルールなのです。一人では生きることができないから、他者を理解して、共に生きる。「法律」はその拠り所なのです。
共生の道を探る学びとは、心の距離を解釈する学びです。

●特色の目的

学びの質の向上

就職支援・進学支援

社会貢献

●特色を実現するための主な取組

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

就職支援（サポート体制）

ボランティア活動（社会貢献）

地域性と国際性の調和

地域に生きる人々の文化や生活、それらを成立させる自然や環境を学び、その個性や本質を理解して、地域を世界に発信します。
さまざまな地域の連動した動きを捉えることで、世界の流れを把握します。
 
あなたの家には七五三の写真はありませんか？お祭りや初詣に行ったことはありませんか？日本人は、人生の節目に神社へ行き、１年の節目に神社に通ったのです。神社やお祭りについて学ぶことができるのが神道文化学部です。
古来、神社は地域のさまざまな問題解決のために貢献していました。そんな神社のように、しなやかなリーダーシップを発揮できる人間になってほしい。
地域を結ぶ学びとは、公共の利益に資する学びです。
 
経済学は、時々刻々と変化する時代に合わせ進化しています。
2008年のリーマン・ショック、2010年のギリシャ財政危機に端を発するEU経済の動揺など、今や一国の危機は世界中に連鎖し、新たな緊張を生み出しています。
世界中の情報を知識に換え、知識を束ねて知恵とし、既存のシステムに挑みましょう。
世界の国々を結ぶ学びとは、システムやメカニズムに挑戦する学びです。

●特色の目的

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

国際化

各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）

●特色を実現するための主な取組

海外留学、スタディ・アブロード（留学支援）

地域連携（連携活動）

多様な研究内容（研究活動）

本学の目的