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鶴見大学
建学の精神
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本学は、仏教、とくに禅の教えにもとづいて、円満な人格の形成と人類社会に対する感謝・報恩の実践をもって建学の精神としています。この精神を、本学の創設に深くかかわられた中根環堂先生は、「大覚円成（だいがくえんじょう） 報恩行持（ほうおんぎょうじ）」の二句八字をもって示されました。
これを分かりやすく表現すれば、「〜感謝を忘れず 真人（ひと）となる〜」あるいは、「〜感謝のこころ 育んで いのち輝く 人となる〜」となります。
人類は、みずからの「知」によって優れた技術を生み出し、物質的繁栄をもたらしました。しかし、その一方で、他者に対する思いやりの心や、広く社会のために尽くそうとする高邁な精神を見失いがちになりました。さらに、現在は、自然破壊を進めるなどのことによって、地球そのものの存続すら縣念されるほどになっています。
私たちは、この点を深く反省して、人として生をうけたことに感謝し、自然との「共生」と相互の「共成」に努めなければなりません。
本学で学ぶ皆さんが、優れた知恵と豊かな心を具える人間として、明るい未来の創造に貢献できる存在へと成長していってくれることを、心から期待します。詳細リンク（外部サイトへ）
特色
- 建学の精神に基づく教育
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鶴見大学の建学の精神「大覚円成 報恩行持」を分かりやすく表現すれば、「〜感謝を忘れず 真人（ひと）となる〜」・「〜感謝のこころ 育んで いのち輝く 人となる〜」となります。
鶴見大学は、人として生をうけたことに感謝し、自然との「共生」と相互の「共成」に努めるため、この建学の精神を、それぞれの学部学科で学生に理解しやすい教育目標に置き換え、皆さんが優れた知恵と豊かな心を具える人間として、明るい未来の創造に貢献できる存在へ成長する手助けをします。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上 - 日本で最高水準の図書館
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図書館は鶴見大学のシンボルともいえる知の宝庫です。
ここにしかない書物も多く、学外の研究者が訪ねることも。貴重書展示の開催や、高校生を対象にした図書館開放など「開かれた図書館」として地域の方々からも知られています。
蔵書数８０万冊超！ １年間の貸出数３万冊！
全国大学図書館充実度 常時１０位以内！ １日の来館者数 １０００人！
博物館並の貴重書を収蔵！ すべての学科の専門書がずらり！
２階建て閲覧席やセミナー室等たっぷりの学習スペースで集中できます！詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得研究活動●特色を実現するための主な取組特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設） 研究施設・設備の充実（特色ある施設） ラーニングコモンズ（学びの支援） - 多彩な学科が集まるワンキャンパスで丁寧な指導を
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鶴見大学では、鶴見大学短期大学部も含め、個性豊かな7つの学科が１つのキャンパスで学んでいます。共通のプログラムや、学部や学年を超えて楽しめるクラブ・サークル活動等で、他学部の学生と交流でき、多くの出会いで視野が広がります。
アットホームな雰囲気も鶴見大学らしさの一つで、学習面や生活面、将来の進路など、一人ひとりの学生の個性と向き合った、丁寧で親身な指導を大切にしています。授業の合間を縫って、学生のあらゆる相談に応じる「オフィスアワー」は、各学科の教員が皆さんの悩みと疑問に、親身にアドバイスします。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上学生生活支援●特色を実現するための主な取組学びの組織的な支援（学びの支援） 学生の心身に関する支援（学生生活の支援） 学生の自主活動（課外活動）
本学の目的
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー本学は、仏教、特に禅の精神に基づく円満な人格と、専門的な知識・技能に基づく高度な実践力、即ち優しさと力を併せ持つ人材を育成します。
それは、世界の中の自己を正しく認識し、感謝と慈愛の心を持って、社会の発展と福祉の増進に貢献する人です。
禅の実践をともなう修養により、自己を制御することができるよう目指します。専門的な学問や研究も人間としての成長も自己の制御なくして果たすことができません。しかも自己の制御はその人自身の人間関係を円満にするにとどまらず、その属する世界全体を救う可能性を持つものです。
ここに本学が特に禅の教えを建学の精神とする、きわめて本質的かつ重層的な観点があります。
そのためにも、本学では、以下の素養と能力を身につけ、卒業・修了要件を満たした者に対して学位を授与します。
- ものごとを多面的に捉え、深い洞察により世界と自分の関係を正しく認識することができる。
- 慈しみの心を起こし、他者に寄り添い思いやることができる。
- 主体性を持って、諦めずに挑戦を続けることができる。
- 専門的な知識・技能を高め、実践に生かすことができる。
詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー本学では、ディプロマ・ポリシーに定める素養と能力を身につけた人材を育成するために、以下の方針に基づき、教育課程を編成します。
１．本学の教育課程は、自己を知り感謝と慈愛の心を育み、自らの使命を明確にするための「教養教育」と、専門的な知識・技能に基づく高度な実践力の修得を目指す「専門教育」を体系的に配置します。
２．このうち「教養教育」は、以下の3つの観点から構成されます。
(1) 生涯にわたって自らを支える基盤となる、幅広い教養の修得を目指した「基礎的教養教
育」。
(2) 己を知り慈愛の心を育む円満な人格形成を目指した「禅的情操教育」。
(3) 自らの特性を生かし社会に奉仕するための使命を明確にすることを目指した「キャリア教
育」。
３．それぞれの学部・学科の特性や修業年限に応じて、「教養教育」と「専門教育」を最適に配分します。なお、「教養教育」は初年次教育を中心にディプロマ・ポリシー達成の基盤となり、その学修成果が発揮されることで、「専門教育」の効果は最大限に生かされると言えます。
詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー【どのような学生に入学してもらいたいのか。】
目標に向かって今の努力を惜しまない、以下のような人を歓迎します。- 生まれてきたことに感謝し、自己を探求する意欲がある人。
- 広い視野を持ち、異なる文化・社会にも関心がある人。
- 自ら積極的に学び、成長する意欲がある人。
- 各学部・学科の専門分野への強い関心がある人。
- 入学後の学修に必要な基礎学力がある人。
詳細リンク（外部サイトへ）
