麗澤大学言語教育研究科（修士）研究科の特色

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麗澤大学麗澤大学
言語教育研究科（修士）

特色

言語を究める意志: 考える、メッセージを伝える、コミュニケーションを取る…。これらの行為はすべて「ことば」を通して行われます。「ことば」はその人自身であり、「ことばを使う」ことは人間である証です。古来、人類は獲得した言語により様々な文明・文化を築き、自らの営みを記録として残してきました。時代がどれだけ進んでも、人間社会における「ことば」の重要性は変わりません。グローバル社会を迎えた今、言語を客観的に捉え直し、しっかりと自分のものとし、未来につなぎ得る研究者の登場が、待たれているのです。

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●特色の目的

研究活動
言語の研究を通して世界の文明や文化への理解を深める: 言語のしくみを理解し、言語を使いこなし、言語の背景にあるものを洞察する。
そんな高度な専門性を身につけた優れた研究者・実務家を養成します。
学部卒業生も社会人も、国際交流の場で言語研究者として、また国際コミュニケーターとして貢献できるのが、言語教育研究科の学びの特色です。
当研究科で構成される3専攻のうち「日本語教育学専攻」では、日本語教育を通じて世界の人々との関係を深められる人材を育成します。
「比較文明文化専攻」は、世界の諸文明に対する理解と認識を深め、世界平和と文化の保持・発展の一翼を担う人材を育てます。

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本研究科の目的

目的: 日本語教育学専攻は、普遍的な言語理論と日本語学の成果とを踏まえ、それらの深化及び日本語教育学の理論的・実践的展開を図ることによって、日本語教育機関で活躍できる人材の育成及び研究者の養成を目的としています。

比較文明文化専攻は、世界の諸文明と世界各地の文化を比較の観点から探究し、文明圏の交流や多様な文化に関する理解と認識を深めます。地球と人類の未来を開拓する新たな文明の創造を志向しつつ、世界の平和と文化の保持・発展のため、教育研究職、国際機関等で貢献できる広い視野を備えた人材の育成を目的としています。

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設置専攻の目的: 日本語教育学専攻

日本語教育学専攻は、普遍的な言語理論と日本語学の成果とを踏まえ、それらの深化及び日本語教育学の理論的・実践的展開を図ることによって、日本語教育機関で活躍できる人材の育成及び研究者の養成を目的としています。

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3つの方針: ●ディプロマポリシー

言語教育研究科は、「知徳一体」の建学の理念のもと、仁愛の精神をもった教育者、研究者、実務家の育成を期し、よりよい平和な社会の構築に貢献できるように、以下のような学位授与の方針を定めています。
・人間社会形成の最も重要な基盤である言語、文化、教育について深く理解し、その多様性をみすえたグローバルな視点から物事を客観的・実証的に考えることができる
・言語、文化、教育などの分野で解決すべき問題を発見し、その解決方法を自ら探求して理論的・実践的展開を図り、それを社会に発信することができる
・言語、文化、教育などの分野の専門家として、グローバル社会における教育力・指導力を発揮できる

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●カリキュラムポリシー

ディプロマ・ポリシーに示した知識・能力の習得のため、「日本語教育」、「日本語学ほか」、「研究指導」の３つのグループから成るカリキュラムを編成します。
「日本語教育」科目では、第二言語教育学・日本語教育学に関する基礎的・専門的知識を身に付けさせるとともに、それを教育実践に応用できる能力を育成します。
「日本語学ほか」科目では、言語および言語教育に関係するデータを客観的かつ多様な観点から分析できる能力を育成します。
「研究指導」では、各個人の研究課題を追究し、その結果を学術論文として社会に発信する力を身に付けさせます。

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●アドミッションポリシー

（１）言語・文化とその教育について明確な問題意識を持ち、言語・文化について客観的・実証的に考える基礎的な知識と能力を有する者
（２）学修・研究を進める上で必要な言語能力（外国語能力を含む）と、他者の考えを尊重しつつ自分の考えを論理的に表現できるコミュニケーション能力を有する者
（３）研究を通じて身に付けた能力と見識を最大限に活用し、専門家としての社会的責任を果たす意思を有する者
上記に必要な資質の判定のために、試験を実施し、総合的に入学者として相応しいと認められた者に入学資格を与えます。

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