特色

学部開設以来「教育の常葉」の伝統と信頼が確かな未来へ導きます

幅広い教養と豊かな人間性に実践力を併せもつ、真の教育者養成が本学部の使命です。
地域の教育界にしっかりと根付く「教育の常葉」には、人を育て実らせる確かな学びがあります。

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本学部の目的

設置学科の目的

学校教育課程

教育学部は、教育という視点から社会に貢献できる、幅広い教養、
豊かな人間性、実践的な指導力を兼ね備えた人材の育成と、
その育成の基盤となる研究の推進を目的とする。
学校教育課程は、学校教育の基礎として小学校教育を中心に、
幼稚園教育又は、中・高等学校教育をも担うことができる人材を育成する。

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生涯学習学科

教育学部は、教育という視点から社会に貢献できる、幅広い教養、
豊かな人間性、実践的な指導力を兼ね備えた人材の育成と、
その育成の基盤となる研究の推進を目的とする。
生涯学習学科は、
社会教育をはじめとする生涯学習社会の様々な教育分野で活躍できる人材を育成する。

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心理教育学科

教育学部は、教育という視点から社会に貢献できる、幅広い教養、
豊かな人間性、実践的な指導力を兼ね備えた人材の育成と、
その育成の基盤となる研究の推進を目的とする。
心理教育学科は、
人間のこころの領域を科学的に把握してコミュニケートでき、
社会の様々な分野で活躍できる人材を育成する。

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3つの方針

●ディプロマポリシー

知識・理解
　　　学校等の教育機関及び社会において必要とされる、教育に関する専門的な知識を身につけ、教育の方法や技術に関する理論の理解を深めることができる。

思考・判断
　　現代の教育的課題を受けとめ、それに対する自らの意見をもち、根拠を明確にしながら表現したり議論したりすることができる。

関心・意欲
　　　教育問題や子どもの成長・発達に関心を持ち、自己の学習課題と関連させながら意欲的に探究することができる。

態度
　　　学校教育や社会教育の専門的職業人として求められる使命感や責任感を身に付け、子どもをはじめ他者と意思疎通を図ることができる。

技能・表現
　　　教育活動を展開するための、学修で身につけたさまざまな技能を適切に用いることができる。

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●カリキュラムポリシー

　教育者の土台として、まずは社会人としての幅広い教養を身につけ、豊かな人間性や語学力・表現力・コミュニケーション力を養い、自らの視野を広げるように授業科目を配置する。その上で、各課程・学科ごとに、教育分野における基礎的・専門的知識を体系的に理解し、さらに、社会的課題に対応できる指導力・実践力を実習等で体験的に学ぶように科目を配置する。そして、3年次後期よりゼミ指導を通じて一つの課題を継続的・追究的に取り組む科目、特別研究を配置する。

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●アドミッションポリシー

　教育学部では、幅広い教養、豊かな人間性、実践的な指導力を兼ね備え、教育という視点から社会に貢献したいという意欲を持つ学生を求めます。

 

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