徳島県（所在地都道府県）／大学院研究科（部門種別）
四国大学
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人間生活科学研究科（修士課程）
特色
- 保健学分野
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人間生活科学研究科は本学生活科学部での学びを更に発展させ、より高度の専門性を追求できる教育・研究環境を提供できるように、保健学、児童発達教育学、健康生活科学の3分野を核に構成されています。
保健学分野は、健康問題によりよく対処できる能力・態度を身に付け、健康教育・学習により、生涯にわたる心身の健康の保持増進に必要な知識、能力、態度及び習慣を身につける方法を探究します。特に、養護教諭に求められる専門職としての高度な知識・技術を習得し、子どもの健康について探究・研究する力の習得を目指します。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上研究活動学び直し機能の強化●特色を実現するための主な取組研究施設・設備の充実（特色ある施設） 教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） 少人数教育（教育方法） - 児童発達教育学分野
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人間生活科学研究科の２つめの核である児童発達教育学分野は、乳幼児・児童を中心とした人格形成や人間関係の発達とそれを支援する教育のあり方を探究します。特に幼稚園・小学校の先生に必要な高度な専門職としての各領域・教科の教育技術と教育学・心理学に基づいた子ども理解力を養成します。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上研究活動学び直し機能の強化●特色を実現するための主な取組
研究施設・設備の充実（特色ある施設） 教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） 少人数教育（教育方法） - 健康生活科学分野
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人間生活科学研究科の３つめの核である健康生活科学分野は、人間生活の基盤となる食の関係、家族の関係を中心に、生活環境の改善や健康の保持・増進の諸問題を、また、デザイン表現では、空間デザイン・染色デザイン・グラフィックデザインの制作に関わる感性を磨き、創造力、独創性のある作品づくりを探究します。特に小学校・中学校の栄養教諭に求められる高度の食育指導、食の安全指導能力の向上を目指し、健康栄養学・健康栄養情報学・食品安全管理学などについて、より専門的に探究します。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得研究活動●特色を実現するための主な取組
研究施設・設備の充実（特色ある施設） 教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） 少人数教育（教育方法）
本研究科の目的
- 目的
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21世紀の科学技術は、地球環境と生物の共存をめざし、人類に真の幸せをもたらすものでなければなりません。中でもライフサイエンスは、人間生活の基本的な部分を支える科学です。本研究科は保健学、児童発達教育学、健康生活科学の3分野を融合して学ぶことができるように構成されています。さらに、学生一人ひとりの個性や適性、価値観を尊重しながら個別の研究テーマに沿って、探究しつつ、専門的職業人として社会で活躍できる能力を培うことを目標としてます。詳細リンク（外部サイトへ）
- 設置専攻の目的
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人間生活科学専攻人間生活科学研究科は、健康で良好な質の高い人間生活実現のために、人間発達と健康生活に関わる専門的かつ学際的知識を持つ高度な専門的職業人の養成及び社会人の再教育等を行うことを目的としています。詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー人間生活科学研究科では、次のような知識・能力を修得した者に学位を授与します。
- 養護保健、衛生、心理、子どもの発達・教育、健康保持・増進、栄養、食の安全、芸術等の各専門分野の探究を通し、人間生活を総合的に理解できる能力
- 家庭、学校、地域社会の質の向上に貢献するための専門知識・能力
詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー人間生活科学研究科では、人材養成の目的を達成するため、次の方針でカリキュラムを編成します。- 保健学・児童発達教育学・健康生活科学の3分野のコア科目として「人間発達学特論」「健康生活科学特論」を置き、複数教員が担当するオムニバス方式により、各分野の専門知識を学ぶことができます。
- 各専門性に合わせたコースワークを設け、体系的に学ぶとともに、他分野科目の履修により視野を広げることができます。
- これらと並行して、特別研究�機↓供↓掘↓犬砲茲�2年間にわたり、各自の研究テーマに従って研究することができます。
詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー人間生活科学研究科では、人間生活に関する各分野での探究を通して、高度で専門的な知識と技能を身に付けて、専門的立場から社会に貢献できる人材の養成を目指しています。そのため、次のような学生を求めています。- 養護保健、心理、生活科学について強い関心と研究意欲を持ち、将来、専門的職業人として社会に貢献したいと強く望む人。
- 子どもの発達・教育学について強い関心と研究意欲を持ち、将来、専門的職業人として社会に貢献したいと強く望む人。
- 健康、栄養、食の機能性・安全性について強い関心と研究意欲を持ち、将来、専門的職業人として社会に貢献したいと強く望む人。
- 芸術表現について強い関心と研究意欲を持ち、将来、専門的職業人として社会に貢献したいと強く望む人。
詳細リンク（外部サイトへ）
更新情報
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