大分県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
日本文理大学
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工学部
特色
- 夢と情熱をエネルギーに、ものづくりの世界を目指す
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工学部で学ぶすべてのことは、ものづくりの未来に関わっています。そこで幅広い視野と柔軟な思考力、そして創造力を発揮するために、さまざまな工学知識と教養を兼ね備えた人材を育成するために、以下の4学科を設置しています。
・航空宇宙工学科【コース：航空宇宙設計、宇宙システム、航空機整備】
常に発展を続ける航空宇宙産業に従事し、貢献できる技術者や、航空機技術開発に挑戦する人材を養成します
・機械電気工学科【コース：未来創造工学、電気・電子情報、ものづくり設計エンジニア】
機械と電気の両方の分野に通じた、創造性豊かで実践的な、新しいタイプの技術者の育成を目指します。
・情報メディア学科【コース：情報工学、メディアデザイン、情報コミュニケーション、こども・情報教育】
産学連携による実践教育を取り入れながら、今日の高度情報化社会を支える情報技術者の教育、養成を行います。
・建築学科【コース：建築設計、建築工学、住居・インテリア、環境・地域創生】
身のまわりの住空間から建築物、都市まで幅広く学び、建築・建設分野で活躍できる人材を育成します。
詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上就職支援・進学支援汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得●特色を実現するための主な取組特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設） 教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） 少人数教育（教育方法） - 人間力育成プログラム
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『大学は人格形成の道場である』という創立者の教えの下、一人ひとりが持っている人間力は、他者とのふれあいや社会との関係性の中で磨かれ、一層、人間としての魅力が増すものであると考えています。
本学では、人間力を「こころの力」「社会人基礎力」「職業能力」「専門能力」の総合的な力であると考えており、大分の豊かな自然、歴史や地域文化、幅広い産業などの環境を学びのフィールドにし、教養基礎科目と専門科目で構成された正課科目だけではなく、様々な体験学習やボランティア活動などの正課外活動を積み重ねながら成長していく「人間力育成プログラム」を特色としています。
これは、卒業後も、主体的に社会に関わりながら学び、働き、社会に還元していくという姿勢で学び続ける『良き知識と良き心をもった良き社会人』の育成に寄与できると、教職員協働で取り組んでいます。
充実した人間力育成プログラムで、学生一人ひとりの個性を重視し、将来の目標を設定できるように学びの機会を多く提供し、学生の皆さんが自分の成長を意識できるように学びの質を向上するための学修環境と支援体制を整えています。●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得社会貢献●特色を実現するための主な取組教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） 教養・リベラルアーツ教育（カリキュラム） 課題解決型学習（PBL）（教育方法） - 地域との連携で創る“おおいたつくりびとプロジェクト”
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2014年に地（知）の拠点整備事業（文部科学省）に採択されたことを機に、行政、地域等と協働の“おおいた、つくりびと”プロジェクトをスタートさせました。
これは、「豊かな自然や歴史、地域文化、幅広い産業等が存在する大分」をフィールドに、地域住民と学生の交流を図り、互いに学び合う機会となっています。
【地域志向プロジェクト】
1 小規模・高齢化が深刻な集落・地域コミュニティーの維持・活性
2 人口減少社会を支える為の先進的なものづくり
3 自然の積極的な活用による保全と地域活性
4 地域商店・商店街の活性による地域振興
5 健康増進・生活支援によるコミュニティーの維持
6 ＮＰＯ法人の活動・経営支援
7 地域ブランドの発掘による交流人口の増加・産業の活性（6次化）
その他、地域課題解決に資する研究（地域産業界との連携を含む）にも取り組んでいます。
これらのテーマに基づいた地域志向科目は全体の42.9％に当たる270科目を占め、学生主体の体験学習を主体とした活動（ＮＢＵチャレンジプログラム）では、16のプロジェクトが継続しており、毎年100名以上の学生が参加しています。●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得社会貢献●特色を実現するための主な取組教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） アクティブラーニング（教育方法） 課題解決型学習（PBL）（教育方法）
本学部の目的
- 目的
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工学部は機械電気・航空宇宙・建築・情報メディアの4学科で構成され、“ものづくり”、“社会基盤の整備”、“デザイン”の幅広い分野を対象とした教育と研究を行っています。そこでは，今の社会の「あたりまえ」を支えるとともに、次世代の社会の「未来」を創り出すことのできる技術と精神をもった人材を育てることを目指しています。
詳細リンク（外部サイトへ） - 設置学科の目的
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航空宇宙工学科航空機産業は、絶えず人類の英知と最先端の技術を結集しながら発展を続け、人々の生活に不可欠な高速で安全な大量輸送手段を提供してきました。また、人工衛星スプートニクの打ち上げに始まる宇宙開発はさまざまな観測・通信手段と結びついて発展し、いまや世界中の情報が即時に取得できるようになっています。
航空宇宙学科は、「航空宇宙設計コース」「宇宙システムコース」「航空機整備コース」を通じて、航空機設計・製造、航空機整備・航空関連業務、宇宙機器開発やロケット打ち上げ業務など、航空宇宙産業に従事できる技術者や、航空機技術開発に挑戦する人材を養成します。詳細リンク（外部サイトへ）情報メディア学科情報メディア学科は「情報工学コース」「メディアデザインコース」「情報コミュニケーションコース」「こども・情報教育コース」の４コースからなり、今日の高度情報化社会を支える情報技術者を育成します。企業や地域と連携した実践教育を積極的に推し進めることで、それぞれのニーズにマッチした知識・技術を修得し、ICT産業界で活躍するシステムエンジニアやプログラマー、映像やCG・アニメーションなどを生み出すコンテンツクリエイター、ICT化が進む産業界や学校現場での活躍を目指します。詳細リンク（外部サイトへ）建築学科身のまわりの住空間から建築物、都市までを対象とした知識、技術、デザイン、実践について幅広く学べる４コース５分野からなる学科です。
「建築設計コース」では建築設計・施工技術者を、「建築工学コース」では建築物の安心・安全を実現できる建築技術者を、「住居・インテリアデザインコース」ではプロダクトデザイナー、インテリアコーディネーター、空間デザイナーなどを、そして「環境・地域創生コース（まちづくり分野／社会基盤分野）」では地域づくり・社会基盤整備に貢献できる実践的技術者を目指すことができます。
これからの社会を見据え、建築・都市計画・土木分野などを幅広く学ぶと同時に、建築・インテリア系の資格取得にも積極的に取り組んでいきます。詳細リンク（外部サイトへ）機械電気工学科近年の高度技術において、機械には電子制御が、電気電子機器には精密メカニズムがこれまで以上に組み込まれています。これに対応し、機械と電気の両方の分野に通じた、創造性豊かで実践的な次世代の技術者の育成を目指します。
「未来創造工学コース」では、新しいものを創り出すための設計・製造技術や再生可能エネルギー発電システムなどを、「ものづくり設計エンジニアコース」では機械設計・製造技術を最適化・効率化を、「電気・電子情報コース」では高度化したエレクトロニクス製品や自動車など産業用機器の開発に必要な電気、電子、情報、通信などの知識・技術をそれぞれ学びます。
詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー本学部では、教育理念に基づく人材を育成するために各学科が目標として掲げる様々な能力を培うことができるように授業を行い、シラバスに明記された厳格な成績評価基準に基づいて、単位を認定しています。
卒業までに身につけるべき能力を以下に示します。
評価基準の観点［関心・意欲・態度］
ものづくりを通じて、自らの人間力を向上させ、社会・地域貢献への強い情熱をもっていること。
評価基準の観点［知識・理解］
各学科の専門分野における専門知識とその応用力を身につけていること。
評価基準の観点［技能・表現・コミュニケーション］
各学科における専門的課題をコミュニケーションによって解決するために必要となる技能と表現力をもっていること。
評価基準の観点［思考・判断・創造］
ものづくりにおいて、多様な文化や伝統など幅広い視野で多角的かつ柔軟な思考力をもち、現代にふさわしい創造力を発揮できること。詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー教育理念に基づく人材育成を行うことが本学の使命であり、そのための教育課程は、教養基礎科目と専門教育科目および正課外学習から編成されています。これらは工学部のディプロマ・ポリシーに示された能力を身につけさせるために効果的かつ密接に連携し、４年間の学修を通じてバランス良く配置されています。
教養基礎科目は、現象を様々な観点から考察する習慣を身につけ、問題意識をもって物事を多面的にとらえる力を養うための学習を通じて、地域社会の一員として自主性を培い、さらに産業人としての人格の基礎を形成します。
専門教育科目は、学科ごとに核となる科目およびコースの特色となる科目を体系的に配置し、ものづくりを通して人間の生活、産業、文化、科学技術の発展向上に積極的に寄与できる創造性と実践的な応用力を身につけさせます。
また、本学部では人間力を育成するために大きな役目を果たす正課外学習を重視し、NBUチャレンジプログラム、クラブ活動、ボランティア活動、資格講座など、正課学習におけるアクティブラーニングを補充・促進するための取り組みを並行して実施します。詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー【知識・技能】
・高等学校で履修した教科・科目について、基礎的知識を有している人
・高等学校で履修した教科・科目について、修得した基礎的知識を応用する力を有している人
・高等学校での総合学習、課外活動、資格取得などの実践的・体験的学習から得られた知識・技術・能力を有している人
【思考力・判断力・表現力】
・自分の考えを他者に分かりやすく表現できる人
・ものづくりの視点から、物事を多面的に考察し、柔軟な発想で社会・地域の発展、産業・生活の創造に貢献する意欲を有している人
・事実や意見などの情報を読み解き、工学的視点から論理的に思考・判断できる人
【主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度】
・高度技術社会が求める知識と技術を修得し、工学的課題を解決する意欲を有している人
・社会・地域に対して、旺盛な好奇心を持ち、幅広い視野で主体的に学び、社会的な要請に応えたいと思う人
・社会・地域の諸課題に対して、多様な人々と協働し、チームワークによって解決する方向を探ることができる人
・協調・協働して物事を実行していくために必要なリーダーシップを有している人詳細リンク（外部サイトへ）
更新情報
2019/07/29 更新
【建築学科】平居 孝之 教授と井上 正文 教授が国土交通大臣表彰を受賞
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2019/07/29 更新
【情報メディア学科】地元新聞サイトの動画チャンネルに作品紹介（28）
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2019/06/12 更新
NBUオープンキャンパス2019を開催します！
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2019/06/12 更新
≪航空宇宙工学科限定オープンキャンパス≫航空整備体験を開催します！
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2019/06/11 更新
NBUオープンキャンパス2019
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