特色

「地域」と「実践」をキーワードに5つのコースを設置

NBU経営経済学部は経営経済学科を有する1学部1学科制。その中に「地域」と「実践」をキーワードとした5つの多様なコースを設置し、「経済」と「経営」、「ローカル」と「グローバル」を関連づけて学べるカリキュラムや少子高齢社会が抱える課題に多角的にアプローチできるカリキュラムを組んでいます。
■設置コース■
【地域マネジメントコース】
地域社会の課題にフィールドワークなどを通じて実践的にアプローチ。地域に活力を与える人材を育成
【ビジネスソリューションコース】
経営戦略・マーケティングに関する知識を身につけ、企業が抱える課題を解決する人材を育成
【会計ファイナンスコース】
企業経営を数値面から分析し、経営を強くする戦略を導き出す人材を育成
【スポーツビジネスコース】
”スポーツ”の可能性を無限に広げられるマネジメント力や創造力を持った人材を育成
【こども・福祉マネジメントコース】
少子高齢化の問題を幅広い視点から学び、地域に根付いた専門性高い人材を育成。平成28年度リニューアルを行い、幼稚園教諭免許・保育士資格取得課程においては、幼稚園教諭一種免許・保育士資格取得が可能

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http://www.nbu.ac.jp/fac_sub...

●特色の目的

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

●特色を実現するための主な取組

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

実践力を身につける4年間

めまぐるしく変化する時代の中で、大切なのは幅広い視野、冷静な判断力、そして情熱的な行動だとNBUは考えます。
そんな時代の社会ニーズに合った5つのコースで、スペシャリストとしての専門知識と実践力を身につけると同時に、コースの枠を超えた横断的な学びで、社会の変化に対応できる広い視野と柔軟な発想力などを養います。
各年次での段階的な学びで、未来を明るくするパワーあふれる人材を育成します。

【各年次の学び】
■1年次　⇒　5コースの基礎を学ぶ
■2年次　⇒　専門コースを選択
■3年次　⇒　ゼミ活動を通じて専門性を高める
■4年次　⇒　卒業論文で課題解決策を提案

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●特色の目的

学びの質の向上

汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得

●特色を実現するための主な取組

教育内容の体系化とその充実（カリキュラム）

社会ニーズの高い資格取得をサポート！

ＮＢＵでは社会ニーズの高い以下の資格取得をサポート。取得プログラムは正課カリキュラムに入っているものもあり、カリキュラム以外で個別サポートも行っています。

■「幼稚園教諭一種免許・保育士資格」
通信教育講座と独自サポートによる免許・資格のW取得で、「幼保連携型認定こども園」への移行にも対応。こどもの未来を育てるプロフェッショナルを育成
■教員免許「高等学校教諭一種免許（商業・公民・福祉）」「中学校教諭一種免許（社会）」
卒業単位に加え、教科・教職に関する科目の単位を修得すれば、教員免許状が取得可能。また採用試験対策も充実した体制を整えています。
■スポーツトレーナー資格「ＮＳＣＡ認定プログラム」
経営経済分野の知識とビジネスセンスを基礎に「スポーツ」「健康」「医療」「福祉」をキーワードにして、様々な業界・職種に活かせるＮＳＣA認定プログラムを推奨しています。
■国家資格「社会福祉士」
資格取得はもちろん、ビジネスマインドを持った福祉従事者の育成にもつながっています。

■その他、「ファイナンシャル・プランニング（ＦＰ）技能検定」、「日商簿記」など
 

●特色の目的

学びの質の向上

●特色を実現するための主な取組

資格取得（国家資格受験資格）（学びの支援）

本学部の目的

目的

経営経済学部は、地域マネジメント、ビジネスソリューション、会計ファイナンス、スポーツビジネス、こども・福祉マネジメントの分野において、それぞれの産業界の要請に応えられる学力及び知識を有するとともに、豊かな心、優れた精神性及び社会人としての基礎力を持ち、地域再生と活性化に寄与する人材の育成を目指しています。

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設置学科の目的

経営経済学科

経営経済学部・経営経済学科は、社会や経済の基礎的仕組みの理解をベースに、情報通信技術の活用を含めた幅の広い分野で企業のニーズに応えて活躍できる人材、企業経営を計数的に把握し、産業界の発展に貢献できる人材、スポーツ関連のビジネス界で活躍し、スポーツを通じて社会貢献できる人材及び地域の様々な福祉ニーズに的確に対応し、すべての人々が人間らしく共に生きられる地域福祉の発展に貢献できる人材の育成を目指しています。
平成28年度には一部コースリニューアルを行い、幼稚園教諭一種免許・保育士資格の取得も可能となりました。
■設置コース■
【地域マネジメントコース】
【ビジネスソリューションコース】
【会計ファイナンスコース】
【スポーツビジネスコース】
【こども・福祉マネジメントコース】※幼稚園教諭免許・保育士資格取得課程において、幼稚園教諭一種免許・保育士資格取得が可能

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3つの方針

●ディプロマポリシー

評価基準の観点［関心・意欲・態度］
社会や経済の基礎的仕組みを理解し、社会人・ビジネスパーソンとしての責任感と倫理観を身につけるとともに、そのような目的意識のもと、生涯にわたって自発的に学習する能力が身についている。

評価基準の観点［知識・理解］
経済学や経営学に関する基礎的知識及び地域マネジメント、ビジネスソリューション、会計ファイナンス、スポーツビジネス又はこども・福祉マネジメントのいずれかの分野における専門的・実践的知識を習得し、それらを総合・活用し課題解決を図るリテラシーが身についている。

評価基準の観点［技能・表現・コミュニケーション］
適切な表現力やプレゼンテーション能力を習得し、チームワークを尊重しつつ主体的に活動することができ、組織の中で結果を出す能力が身についている。

評価基準の観点［思考・判断・創造］
絶えず変容する現代社会において、社会生活及び地域生活における社会的事象について、多角的に考察・分析し、与えられた制約の中でマネジメント能力を発揮し課題を解決することができ、新たなビジネス領域の創出にチャレンジする能力を備えている。

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●カリキュラムポリシー

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●アドミッションポリシー

【知識・技能】
・高等学校で履修した教科・科目について、基礎的知識を有している人
・高等学校で履修した教科・科目について、修得した基礎的知識を応用する力を有している人
・高等学校での総合学習、課外活動、資格取得などの実践的・体験的学習から得られた知識・技術・能力を有している人

【思考力・判断力・表現力】
・自分の考えを他者に分かりやすく表現できる人
・物事を多面的に考察し、地域・産業・生活者の視点から柔軟に発想できる人
・事実や意見などの情報を読み解き、自分の考えを論理的にまとめることができる人

【主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度】
・実践的な専門知識やスキルを修得し、社会・地域の諸課題を解決する意欲を有している人
・社会・地域に対して、旺盛な好奇心を持ち、幅広い視野で主体的に学び、社会的な要請に応えたいと思う人
・社会・地域の諸課題に対して、多様な人々と協働し、チームワークによって解決する方向を探ることができる人
・協調・協働して物事を実行していくために必要なリーダーシップを有している人
 
 

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