埼玉県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
駿河台大学
駿河台大学
現代文化学部
駿河台大学
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現代文化学部
- ディプロマポリシー
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現代文化学部では、本学のディプロマ・ポリシーと同様に、建学の精神「愛情教育」を基本理念とし、学則別表第�気離�リキュラム表に示される各科目群の卒業要件並びに124単位以上の履修という卒業要件を満たし、特に地域社会における様々な文化的営みにおいて、中核的役割を担う人材を育成することを目的としています。そのため、大学全体のディプロマ・ポリシーを満たし、かつ「駿大社会人基礎力」を身につけ、加えて詳細リンクに記載した学部固有の教育を通じて培った知識と技能を身につけた者に学士（現代文化学）の学位を授与します。詳細リンク（外部サイトへ）
- カリキュラムポリシー
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現代文化学部では、本学カリキュラム・ポリシーを基本とし、共通教養教育、専門教育の各科目を体系的に配置し、講義科目に加え、4年間を通しての少人数ゼミナール、さらにアウトキャンパス・スタディ、アクティブ・ラーニング等の先端的手法を取り入れた授業を開設します。
また、科目ナンバリングを行い、各科目の関連や難易度を示すとともに、カリキュラムマップ等を用いてカリキュラムの体系を示します。
教育内容、教育方法、評価については詳細リンクに記載した通りです。詳細リンク（外部サイトへ）
教育方法
- アクティブラーニング？
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●取り組みの内容フィールド・スタディ科目は、大学の教室から出て、特定の場所に足を運んで、そこで何かを実際に見たり、体験をしてもらうという事が基本的な考え方としてあります。
「都市探訪」「歴史探訪」「フィールドトリップ�機Ν供廖屮┘灰帖璽螢坤犲汰��機Ν供廚覆匹僚筝〃拭扮鸞�型）科目では、土日を利用して、年に６回、授業のテーマに沿った様々な場所を訪れます。
「ソーシャルファーム研修」は同じく年６回、障害者や高齢者などで運営されているソーシャルファームに通い、共に農業体験をし、ソーシャルファームのあり方を学びます。
「アクア・マリンスポーツ研修」「キャンプ・野外活動研修」「スキー・スノボ研修」などの合宿型科目では、４日間程度現地に滞在し、野外活動やスポーツに集中的に取り組みます。
「海外スポーツ文化研修」や「海外語学演習」は海外で滞在する留学型の科目です。 - 少人数教育？
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●取り組みの内容４年間にわたって行われる必修のゼミ（１年生はスタディ・スキルズ、２年生はプレゼミナール、３年生は演習�機■看�生は演習�供砲蓮△い困譴眈絽造�２０人以下で、学生と教員が対話をしながら授業を進めていきます。これらのゼミは社会人になってから必要とされるプレゼンテーション能力を高める場ともなっています。さらに、演習�兇任蓮�卒業研究の作成に向けての発表や指導も行われます。
また、フィールド・スタディ系科目は、基本的には２０人を参加人数の上限とし、少人数教育を基本とした科目です。教員１名に対し、数名の参加者ということも珍しくありません。現場では教員と学生の距離が近く、学生も自由に教員に話しかけ、教員側も個々の学生と話をするような場面が多く見られます。また、教員側でもそのような対話がしやすい環境を生み出すよう心がけています。
学びの支援
- 初年次教育？
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●取り組みの内容現代文化学部では、初年次にスタディ・スキルズという科目を設けて、１２〜３人の少人数で、４年間の大学生活で必要になる基礎知識を身に着けられるようにしています。具体的には、資料の探し方・プレゼンテーションの方法・レポートの書き方などについて細やかに指導をしています。また、このスタディ・スキルズは高校でいえばクラスのような役割を果たしており、このクラスが大学生活の拠点となっています。
さらに、1年生の必修科目である現代文化基礎講座では、前半には高校生活で学んだ基礎知識を強化し、後半には２年生で選択する各コースで学ぶ内容を紹介する講義や各種ガイダンスが行われ、２年生での学習がスムーズにいくようにしています。 - キャリア教育？
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●取り組みの内容学部独自のキャリア支援として、各学年の必修科目の中に、キャリア教育を取り入れています。１年生は、スタディスキルズでマナー講座を行い、挨拶の大切さや正しい敬語の使い方、本学の学生としての誇りと自覚を意識することを学びます。現代文化基礎講座�兇任蓮�外部講師によるキャリアガイダンスを行い、1年生から広く社会に興味・関心を持ちながら過ごすことを意識づけます。また、グループワークを取り入れたコミュニケーション・スキル・アップ講座を取り入れています。
さらに、学部ごとに様々な取り組みを行う学部DAYでは、「キャリア」をキーワードに各学年別のプログラムを実施しています。例えば、２０１３年度について紹介すると、1年生は金銭教育で、お金を稼ぐこと・使うことを学びました。２年生はお互いを認め合い高め合うことをグループワークを通じて学びました。３年生は「キャリアを考える」というテーマで、元企業人事担当講師による講演を行い、間近に控えた就活への心構えについて学びました。
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『アクティブラーニング』とは？
一方的に講義を聴くスタイルの授業ではなく、学生が積極的に学修に参加することを取り入れ、能動的（アクティブ）な学びを促すことで、知識をしっかり定着させることを目的とした学習方法。
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『少人数教育』とは？
学習効果を高めるために、１人の教員が教える学生の数を少なくして授業を行う学習方法。
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『初年次教育』とは？
大学や短期大学の新入生を対象に、高校までの学びから、能動的な大学・短期大学での学びにスムーズに移行するための基本的なスキルなどを身につける教育プログラム。
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『キャリア教育』とは？
大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。
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