東京都（所在地都道府県）／大学院研究科（部門種別）
立教大学
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法学研究科（博士）
- ディプロマポリシー
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- カリキュラムポリシー
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カリキュラム
- 教育内容の体系化とその充実？
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●取り組みの内容立教大学大学院の教育内容の体系は、各研究科の教育課程編成の方針に示されています。
教育方法
- 少人数教育？
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●取り組みの内容法学研究科は、徹底した少人数教育であり、正・副2名の複数指導教員による丁寧な研究指導体制が組まれ、総合演習などのカリキュラムや指導内容の定期記録を通じて論文作成をはじめとする研究指導を着実に行う体制を整えています。
学びの支援
- 学びの組織的な支援？
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●取り組みの内容立教大学では学生の様々な学習スタイルに対応したサポートを行っています。
� 崑膤惘ヽ慇犬砲茲襯汽檗璽函彗膤惘ヽ慇犬�ラーニングアドバイザーとしてレポートや論文作成をサポートし、テーマの選び方、資料の探し方等のアドバイスを行っています。
�◆岾銅鏐崕�会」授業内情報検索講習会、図書館活用講座、統計活用セミナー、統計分析セミナー等を提供しています。
��「レポート作成や、プレゼンテーション方法をまとめた冊子」『Master of Writing』、『Master of Presentation』を発行し、学生に配布しています。
�ぁ�WEBコンテンツ」オンライン授業支援システム「Canvas LMS」では、ブラウザ上で教材を閲覧できるほか、出席管理、クラス内ディスカッション、レポート提出、小テストの実施等を行うことが出来ます。セルフラーニングとして、ITスキル、レポート作成、統計活用等の自習コースや英語教材「REO（Rikkyo English Online）」等も提供しています。 - 特色ある教育施設・設備の整備？
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●取り組みの内容立教大学では、グループワーク、ディスカッション、プレゼンテーションなど、学生の様々な学習スタイルに対応した環境を用意しています。池袋図書館には「グループ学習室」や様々なグループワークの形態に対応できるテーブルを備えた「ラーニング・スクウェア」が、また新座図書館には「グループエリア」「グループ学習室」「多目的スタジオ」で構成する様々な学習形態に対応した「しおり（新座図書館ラーニング・コモンズ）」が配置されています。さらに両図書館では、館内設置ＰＣに加えてノートＰＣの貸出を行い、ＰＣヘルプの他、ラーニングアドバイザー（大学院学生）によるレポート・論文作成のアドバイス、図書館活用講座、授業内情報検索講習会など図書館活用による学修支援のサポートを行っています。
また、図書館以外の同様の施設として、池袋キャンパスのメーザー・ラーニング・コモンズでは、個人またはグループでのさまざまな活動に対応可能な充実したマルチメディア設備を使い、ゼミや授業の発表準備だけでなく、正課外活動を含めた各種企画提案、発表の準備、就職活動のグループディスカッションやプレゼンテーションの準備などにも利用されています。 - ラーニングコモンズ？
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●取り組みの内容ラーニングコモンズとは、複数の学生が集まって、電子情報や図書などの印刷物も含めた様々な情報資源から得られる情報を用いて議論を進めていく学習スタイルを可能にする「場」のことで、これら情報を用いた学生の自学自習を支援するスタッフによるサービスも提供しています。
立教大学では、池袋・新座両図書館内のグループ学習スペースの他、学生の創造的・能動的な学習を行う場として、池袋キャンパスにメーザー・ラーニング・コモンズが配置され、グループでのディスカッション、プレゼンテーション、ディベートなどができるスペースを学生に提供しています。メーザー・ラーニング・コモンズは、無線LAN環境やインタラクティブディスプレイなど、個人またはグループでのさまざまな活動に対応可能な充実したマルチメディア設備が整っており、ゼミや授業の発表準備だけでなく、正課外活動を含めた各種企画提案、発表の準備、就職活動のグループディスカッションやプレゼンテーションの準備などにも利用されています。さらに個人での学習にも適したカウンター席も設置し、 多様な学び・交流活動に積極的に活用されています。 - キャリア教育？
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●取り組みの内容立教大学では社会人としての基礎的能力や態度が備わるよう、多様な成長発達支援を行っています。法学研究科の「新入生歓迎セミナー 」では、研究科出身者をはじめとする研究者、公務員、国際協力実務家等を招き、大学院からキャリアへのパスを考える機会を与えます。
- 資格取得（国家資格受験資格）？
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●取り組みの内容立教大学では、在学中あるいは卒業後のキャリアアップ支援として各種資格に対応したプログラムを設けています。教職課程をはじめとする「学校・社会教育講座」のほか、「立教キャリアアップセミナー」では、外部専門機関と連携して公務員講座などを学内開催し、各種資格取得や、国家試験の合格を目指す学生を支援しています。
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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『少人数教育』とは？
学習効果を高めるために、１人の教員が教える学生の数を少なくして授業を行う学習方法。
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『学びの組織的な支援』とは？
学校側が組織的かつ恒常的に学びに対するサポート体制を用意し、授業に対する学生の不安を解消するなどの学びに対する様々な支援をすることで、より学習効果を高める取り組み。
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『特色ある教育施設・設備の整備』とは？
特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。
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『ラーニングコモンズ』とは？
学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。
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『キャリア教育』とは？
大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。
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『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。
更新情報
学部・学科情報
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