東京都（所在地都道府県）／大学院研究科（部門種別）
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ビジネスデザイン研究科（修士）
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カリキュラム
- 教育内容の体系化とその充実？
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●取り組みの内容ビジネスデザイン研究科博士課程前期課程では、200を超える科目が展開されていますが、カリキュラムは、複数の科目から編成された多様な「モジュール」の集合から構成されています。各モジュールは、知識習得の目的や課題領域、活動領域の関連性をもつ科目群によって編成されています。多様なモジュールとして編成された科目を履修することで、院生は現在の職業能力をより高度化すると同時に幅広い視野で自己の職務や事業の社会的意義を再発見するような学びを深めることができます。また、研究科での学習過程を知識やスキルのブロックを積み上げるようなイメージで捉えることができるでしょう。
教育方法
- 課題解決型学習（PBL）？
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●取り組みの内容必須科目であるビジネスシミュレーションでは、各年度で課題を設定し、チームによる解決策を提案します。これまで日本通運や広島県竹原市、長野県塩尻市、千葉県大多喜町などの課題解決に取り組んできました。
学びの支援
- 卒後調査の活用？
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●取り組みの内容ビジネスデザイン研究科博士課程前期課程では、入学時アンケートと修了時アンケートを実施しています。両者を通じて、入学時の期待を得ることができたか否か、教育・研究にとって追加的に必要な要素は何であるかなどの把握に努めています。
- ラーニングコモンズ？
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- 学生アンケートの活用？
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●取り組みの内容ビジネスデザイン研究科では、春学期（前期）および秋学期（後期）終了時に「学生による授業評価アンケート」を実施しています。
アンケートは、学生からの評価をもとに各教員が授業の内容および方法を改善することを目的にしています。アンケートの結果は、自由記述を含めて研究科委員会およびFD委員会で配付され、教育改善の検討に使用されています。
学修についての評価
- 成績評価の厳格な運用？
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●取り組みの内容ビジネスデザイン研究科では、厳格な成績評価を行っています。評価そのものは各科目の担当教員に委ねられていますが、成績評価S、A、B、C、Dのうち、Bが基準であることを、教員および院生に周知しています。
また、成績評価調査制度を設けており、評価に疑義のある院生は、研究科委員長に対して成績評価の調査を申請することができます。
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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『課題解決型学習（PBL）』とは？
プロジェクト活動を通じ、学生が自主的・自律的に課題を発見・解決する過程において、それまでに得た知識を実践的に活用することや、より学びを深くすることなどを目的とした学習方法。
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『卒後調査の活用』とは？
卒業生を対象に、就職や進学などの状況や、学修成果の活用状況など、大学での学びの充実度などを調査し、その結果を教育方法やプログラムの改善などに活用する取り組み。
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『ラーニングコモンズ』とは？
学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。
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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。
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『成績評価の厳格な運用』とは？
明確な成績評価の基準を定めて厳格に運用して、単位取得や進級などを判定することで、教育の「質の保証」を実現する取り組み。
更新情報
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