山口県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
梅光学院大学
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子ども学部
- ディプロマポリシー
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1．教養：体験や学びを通して幅広い知識を有している。広い視野に立ちバランスの取れた思考や判断ができる。その経験を基にして、多様な価値観を認めることができる。
2．コミュニケーション能力：外国語を含めて他者と意思疎通ができる。他者を大切に思うことができる。その経験を基にして、社会に対して主体的に行動できる。
3．デザイン力：問題を発見することができる。自由に発想することができる。解決の道筋をつくることができる。その経験を基にして、他者のために働くことができる。
4．国際性：自分の文化を理解できる。異なる文化を理解できる。文化を超えて交流できる。その経験を基にして、社会に貢献できる。
5．専門性と学識：専門分野における知識を有している。本質を見極め柔軟に思考できる。問題解決のために客観的に俯瞰思考ができる。その経験を基にして、自分を活かすことができる。
詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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子ども学部
教養教育：リベラル・アーツ教育を標榜した、分野・学部等横断カリキュラム。建学の精神に基づく教育を達成すべく教養科目は文系、理系と文理を融合した下記科目群から構成。
・文系科目群：「キリスト教関連科目」「人文科学系科目」「社会科学系科目」
・理系科目：「DX科目」「自然科学系科目」
・文理融合型：「学際・総合科目」
学生主体のアクティブ・ラーニング授業採用。知識や技術を受動的に身につけるだけでなく、激しい変化が予想される時代に、他者のため、地域や世界のために、自ら考え行動する人を育てる教育を行う。
専門教育：「子どもを学び、子どもと学び、子どもに学ぶ」子ども学の視点から学びを展開。幼児保育領域・児童教育領域の2領域からカリキュラムを編成。教育実習、保育実習等の実習系の学びとともに、資格・免許取得や専門的力量を高める科目をバランスよく配置。子どもの今や未来に応える保育者・教育者となる環境が整備。複数免許の取得、副専攻の学びにより幅広い年齢層の子どもたちに対応可能なだけでなく、将来のキャリアパスを広げることも可能。現場力+問題解決能力+国際性を育てるカリキュラム。詳細リンク（外部サイトへ）
教育方法
- アクティブラーニング？
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●取り組みの内容本学の授業は、学生が主体となるアクティブ・ラーニングを採用している。
2019年に完成した新校舎「The Learning Station CROSSLIGHT」は全教室にプロジェクターが完備され、廊下や階段も含め、一棟まるごとアクティブラーニングに対応している。プレゼンテーションやグループワーク・ペアワークにも柔軟に対応できる環境が整ってる。
学びの支援
- 特色ある教育施設・設備の整備？
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- ラーニングコモンズ？
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●取り組みの内容図書館1階を改装し、学生の学びと交流の場を用意している。
テーブルや椅子を自由に動かし、グループ学習の場としても活用できる。 - 資格取得（国家資格受験資格）？
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●取り組みの内容■児童教育専攻
・小学校教諭一種免許状※1
・幼稚園教諭一種免許状※2
・保育士資格※2
・中学校教諭一種免許状（英語）※2
・児童指導員（任用資格）
・社会福祉主事（任用資格）
・准学校心理士
■幼児保育専攻
・保育士資格※1
・幼稚園教諭一種免許状※1
・小学校教諭一種免許状※2
・社会福祉主事（任用資格）
・児童指導員（任用資格）
・准学校心理士
※1 主に取得を目指す資格・免許です。
※2 免許・資格は複数の取得を保証するものではありません。
※ 中学校教諭一種免許状（国語）と高等学校教諭一種免許状（国語）の教職課程は2022年度入学生以降、廃止となりました。2021年度までに入学された方は、指定科目を配当年次に単位取得することにより、資格の取得が可能です。
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『アクティブラーニング』とは？
一方的に講義を聴くスタイルの授業ではなく、学生が積極的に学修に参加することを取り入れ、能動的（アクティブ）な学びを促すことで、知識をしっかり定着させることを目的とした学習方法。
用語辞典を開いて詳しく調べる
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『特色ある教育施設・設備の整備』とは？
特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。
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『ラーニングコモンズ』とは？
学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。
用語辞典を開いて詳しく調べる
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『資格取得（国家資格受験資格）』とは？
カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。
