兵庫県（所在地都道府県）／大学（学校種別）
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兵庫大学
建学の精神
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建学の精神は聖徳太子の十七条憲法に示された「和」の精神です。すなわち「聖徳太子の御徳を慕い、その十七条憲法に示された「和」を根本の精神として仰ぎ、仏教主義に基づく情操教育を行い、有為の人材を養成する」ことです。
建学の精神の「和」を大切に、感謝、寛容、互譲の心と高度な技術を併せもった人材の育成を学内外の多くの方々にお約束する内容を表明するべく、タグライン「ありがとうのプロフェッショナルへ。」を策定しました。詳細リンク（外部サイトへ）
特色
- 人間形成
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人間形成の教育は、教育課程（カリキュラム）上では、共通教育科目によって行われます。
中等教育から高等教育への移行を円滑に進めるため、全学共通で「日本語（読解と表現）」、「英語」、「コンピュータ演習」を開講しています。
共通教育科目は、人間形成を目的とした全学共通科目として、建学の精神、コミュニケーション、国際理解、歴史と文化、地域に学ぶ、現代社会を読み解く、自然と科学、くらしと健康、キャリアデザインの9つの分野の科目を開講しています。原則、1〜4年次の学生が希望の学年で履修でき、4年間で余裕をもって学習できるシステムになっています。幅広い教養を学ぶことが可能となり、人間形成の一助となることが期待されています。なお、建学の精神については、「宗教と人生」が必修科目として開講されています。
これらの共通教育科目によって「人間形成」が行われるとともに、専門教育科目においても、また、授業中、あるいは授業外の教員との触れ合いによっても、さらには、課外活動においても「人間形成」が行われることは言うまでもありません。●特色の目的学びの質の向上社会貢献●特色を実現するための主な取組教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） 少人数教育（教育方法） 初年次教育（学びの支援） - キャリア教育
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大学の学びを終えると、学生は、社会人として巣立っていくことになります。希望どおりの就職ができるように、キャリア教育、進路支援を行っています。
学生は自分なりの個を確立させることが大切であり、教職員はそのうえで進路選択や自己表現を、より適切なものへと育成します。
カリキュラム上では、自らのキャリア形成を考える科目として教養科目に、「私のためのキャリア設計」を開講しています。組織面では、教学部学生支援課と、学科の就職推進委員が協力して、進路支援を行っています。●特色の目的就職支援・進学支援●特色を実現するための主な取組教養・リベラルアーツ教育（カリキュラム） キャリア教育（学びの支援） 就職支援（サポート体制） - 地域に根ざした大学
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本学は、「地域に根ざした大学」として自らを位置づけ、地域との連携を深めています。
平成21年3月の「生涯福祉教育センター」の開所に続き、平成22年10月には「実践食育研究センター」を開設しました。播磨地域の食文化を踏まえ、栄養や健康に関する研究・教育を進める一方、地域住民と協力して食を通じた疾病予防にも取り組み、播磨地域の「食の拠点」を目指します。
平成26年3月には「兵庫大学エクステンション・カレッジ」を開所しました。これまで展開してきた公開講座等をさらに発展させ、「地域の生涯学習機会の拠点たる大学」として一層機能させていきます。大学の教育・研究機能の社会への提供であり、社会貢献として、「大学開放」としての役割を持っています。
また、平成27年6月にはボランティアセンターを設置しました。地域におけるボランティア活動支援やマッチングなどを行います。
なお、就職の面でも連携を深め、多くの卒業生が地域社会で活躍できるような体制を整えています。●特色の目的社会貢献各種連携（学校間・高大・産官学・地域等）●特色を実現するための主な取組課題解決型学習（PBL）（教育方法） 地域連携（連携活動） 生涯学習（生涯教育）
本学の目的
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー兵庫大学は、学士課程教育を通じて、豊かな人間性と高度な専門知識を備え、地域社会に貢献できる人材を育成する。そのため、次の力を身につけ、所定の課程を修了した学生に卒業を認め、学位を授与する。
•共生力：自己を見つめ、他者を理解し、感謝の心を持って共に生きる力
•思考力：幅広い教養を持ち、物事を深く洞察できる力
•実践力：専攻分野の専門的な知識・技能を身につけ、生涯にわたって更新できる力詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシーディプロマ・ポリシー達成のため、以下の5つの力を身につける教育課程を編成する。また、講義、演習、実習等を適切に組み合わせた科目編成により、学生が自ら学修計画を立て主体的に学べるよう授業を実施する。学修目標を明確にするため、各科目で身につける能力を「カリキュラムマップ」で示す。また、学修内容を体系的・段階的に理解できるよう、科目間の履修系統を「カリキュラムツリー」「ナンバリング」で表す。
さらに、学修成果の評価については、シラバスに記載された方法により評価するとともに、社会参加型学習・プロジェクト型学習等によるアクティブラーニングの評価については、形成的な手法を用いる。
＜教育課程を通じて身につける力＞
•「建学の精神」についての深い理解
•現代社会で求められるリテラシー、幅広く深い教養と豊かな人間性を基盤として、物事を総合的に判断する力
•専門職業人に必要な専門的な知識や技術・技能と、それらを運用する力
•地域社会を学びの場として、体験的に学び、その一員として知識や能力を運用し行動する力
•社会生活・職業生活についての理解を深め、卒業後も自律的に学習を継続する力詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー本学の教育方針を理解した次のような力を備えた者を受け入れる。
•基礎的なリテラシーやコミュニケーション力を身につけた者
•周りの人との関わりを大切にしながら、正課あるいは課外での活動に取り組んだ実績のある者
•自らを振り返り、未来図を描き、自己成長を求める者詳細リンク（外部サイトへ）
学部・学科情報
