宮城県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
宮城学院女子大学 生活科学部
特色
時代とともに変化する生活に取り巻く環境の諸課題を見出し、それを解決する能力を養う
生活科学部は、既設の「学芸学部食品栄養学科・学芸学部生活文化デザイン学科」の学科組織に大きな変化を加えることなく、長年に渡って培ってきた両学科の教育研究活動をさらに充実させるために学芸学部から独立させたものです。
現代社会は、豊富な食品に恵まれ、多様な価値観やライフスタイルを保持して人々が生活をしています。その一方で、食生活の乱れによる様々な疾患をかかえ、生活スタイル・生活環境の変化によって新たな課題が山積しており、大きな問題となっています。
人々が生涯にわたってその心身の健康を保持増進し、自分らしいライフスタイルを実現するためには、食習慣・生活習慣に関する知識が必要であり、さらに自分を取り巻く環境・文化・社会についての知識が求められています。
生活科学部は食習慣・生活習慣・生活環境の問題点を見つけ出し、それを解決する方法を見つけ出す能力を養います。
現代社会は、豊富な食品に恵まれ、多様な価値観やライフスタイルを保持して人々が生活をしています。その一方で、食生活の乱れによる様々な疾患をかかえ、生活スタイル・生活環境の変化によって新たな課題が山積しており、大きな問題となっています。
人々が生涯にわたってその心身の健康を保持増進し、自分らしいライフスタイルを実現するためには、食習慣・生活習慣に関する知識が必要であり、さらに自分を取り巻く環境・文化・社会についての知識が求められています。
生活科学部は食習慣・生活習慣・生活環境の問題点を見つけ出し、それを解決する方法を見つけ出す能力を養います。
詳細リンク（外部サイトへ）
●特色の目的
学びの質の向上
汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得
社会貢献
食と健康のスペシャリストとして社会に貢献
食品栄養学科は、卒業後、病院や診療所などの医療機関、介護保険施設や障害者施設、児童施設などの社会福祉施設、食品関連企業、小学校や中学校などの学校教育施設、事業所や寮、健康管理部門などの福利厚生施設、大学や企業の研究室などの研究・教育機関、保健所や保健センターなどの行政機関、さらには、地域住民の健康づくりの一翼を担う地域活動など、幅広い分野において活躍する食と健康のスペシャリスとなる人材を養います。
詳細リンク（外部サイトへ）
●特色の目的
就職支援・進学支援
研究活動
社会貢献
次世代社会に求められる生活デザイン＝提案する力を養い社会に貢献
生活文化デザイン学科は、卒業後、建築（住宅）設計、インテリア設計、ハウスメーカー、建築設備などの建築（住宅）関連産業、アパレル産業、アパレル小売産業などの衣生活関連産業、各種流通小売業、広告業など、幅広い生活関連産業や家庭科教員などの教育機関、公務員などの団体、自治体等において活躍する人材を養います。
詳細リンク（外部サイトへ）
●特色の目的
就職支援・進学支援
汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得
社会貢献
本学部の目的
目的
生活科学部では、食品栄養学分野と生活文化デザイン学分野に関する教育研究を通して、専門分野の基礎的・基本的な知識や技術及び技能を身に付けるとともに、理論と実践の関係について理解し、総合的に実践する応用能力の修得に向けた教育を行います。家庭や地域の生活を主体的に創造する能力と態度を身に付けた幅広い職業人を育成することで、地域社会や地域産業への貢献を目指すことを教育研究上の目的としています。
詳細リンク（外部サイトへ）
設置学科の目的
食品栄養学科
生活科学部食品栄養学科は，基礎的な学習能力を養い，自然・社会に対する理解を深めるとともに，専門分野の体系的学習を通して，食と栄養にかかわる社会の課題を探求し，問題を解決する能力を身につけます。また，学外での実習では，実践能力と地域社会に対する理解とを深め，演習により，知識の活用能力，論理的思考能力，コミュニケーション能力の修得を目指すことを教育研究上の目的としています。
生活文化デザイン学科
生活科学部生活文化デザイン学科は，生活にかかわる諸問題について「文化」「環境」「デザイン」の側面から総合的にとらえる姿勢や情報収集と分析，プレゼンテーションなどの基礎的能力を養い，それらの基礎力と，生活科学及び建築学などの幅広い専門知識に基づき，各自の目標に応じて，教員，学芸員，建築士などの専門家として，次世代に向けた提案（教育，デザイン等）を行うことができる能力の修得を目指すことを教育研究上の目的としています。
3つの方針
●アドミッションポリシー
本学部は，次のような能力，意欲，目的意識などをもつ者を広く受け入れます。
1. 食品栄養学あるいは生活文化デザイン学の領域に興味を有している。
2. 修学の基礎となる知識や能力、コミュニケーション能力を有し、主体的に学習に取り組むことができる。
3. 地域社会や地域産業へ貢献する力を身につけたいとの意欲を有している。
4. 生活の問題点を見出し、主体的で創造的な生活の実現を支援したいという目的意識を有している。
1. 食品栄養学あるいは生活文化デザイン学の領域に興味を有している。
2. 修学の基礎となる知識や能力、コミュニケーション能力を有し、主体的に学習に取り組むことができる。
3. 地域社会や地域産業へ貢献する力を身につけたいとの意欲を有している。
4. 生活の問題点を見出し、主体的で創造的な生活の実現を支援したいという目的意識を有している。
詳細リンク（外部サイトへ）
●カリキュラムポリシー
本学部は，ディプロマ・ポリシーに掲げた学修成果を達成するため，次のようなカリキュラムを編成します。
1. 1年次には各領域の基礎的知識と教養系科目を中心に配置する。
2. 2年次から3年次にかけて専門知識および技術の修得をねらいとする専門科目を配置する。
3. 4年次には生活を科学的にとらえることを学習目標とした卒業研究、卒業論文・設計を配置する。
4. 学修成果を上げるために、�々峙繊↓�演習、��実験・実習 (教育実習や臨地実習も含む)などの教育方法を組み合わせる。
1. 1年次には各領域の基礎的知識と教養系科目を中心に配置する。
2. 2年次から3年次にかけて専門知識および技術の修得をねらいとする専門科目を配置する。
3. 4年次には生活を科学的にとらえることを学習目標とした卒業研究、卒業論文・設計を配置する。
4. 学修成果を上げるために、�々峙繊↓�演習、��実験・実習 (教育実習や臨地実習も含む)などの教育方法を組み合わせる。
詳細リンク（外部サイトへ）
●ディプロマポリシー
本学部は，次のような学修成果をあげ，所定の単位を修得した者に，学士の学位を授与します。
1. 人文科学、社会科学、自然科学分野の広い教養を有している。
2. 生活を科学的にとらえるための基礎的知識を修得している。
3. 食習慣・生活習慣・生活文化・生活環境の問題点を見つけ出し、それを解決する方法を見つけ出す能力を有している。
4. 各学科の専門知識・技術を身につけ、専門家として他者の生活の質の向上の支援に関わる仕事をする能力を有している。
1. 人文科学、社会科学、自然科学分野の広い教養を有している。
2. 生活を科学的にとらえるための基礎的知識を修得している。
3. 食習慣・生活習慣・生活文化・生活環境の問題点を見つけ出し、それを解決する方法を見つけ出す能力を有している。
4. 各学科の専門知識・技術を身につけ、専門家として他者の生活の質の向上の支援に関わる仕事をする能力を有している。
詳細リンク（外部サイトへ）
更新情報
2016/06/24 更新
宮城学院女子大学が大きく生まれ変わりました。
宮城学院女子大学が大きく生まれ変わりました。
学部・学科情報
