東京都（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
東京未来大学
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こども心理学部
特色
- 「科学者―実践家モデル」の教育の推進
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本学部の教育課程の編成にあたっては、「科学者―実践家モデル」を教育のコアとしている。これは、「現場での実践」と「教育機関での研究」の両面を重んじることを指し、教室内における知識習得や技能習得したものを、様々な現場で実践してみることにより、単なる知識習得・技能習得では得られない学修をさせるものである。また、現場での実践を踏まえて、その結果を教室に持ち帰り検討することによって、学修を一層深めている。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上社会貢献学び直し機能の強化●特色を実現するための主な取組
教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） アクティブラーニング（教育方法） 少人数教育（教育方法） - 幅広く多様なカリキュラムの準備
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本学の教育目的を達成するための方針であるカリキュラムポリシーは、「高度な専門的知識や技能を身につけるための専門教育、幅広い教養を習得するための一般教育だけでなく、キャリア教育と行事などを融合した本学独自の人間教育を融合した本学独自の人間教育を基軸としたカリキュラムを編成する」とし、専門教育・一般教育のみならず、幅広い経験を積む機会を提供している。とりわけ、本学部において、心理専攻では、幅広い心理学の理論的理解に裏付けられた専門的な実践力を発揮できる人材育成を目指し、こども保育・教育専攻では、心身ともに健全な成長・発達を促すための理論的裏付けと実践力を持つ保育者・教育者の育成を目指している。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得社会貢献●特色を実現するための主な取組
教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） 教養・リベラルアーツ教育（カリキュラム） 学修成果のフィードバック（学びの支援） - 濃密な地域連携を背景とした学生教育の実践
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本学は、平成16年に策定された足立区の基本構想審議会による「文化教育立区＝高等教育機関・研究機関の誘致」に沿って設立された。この基本構想の一つに「文化と教育を高め、心の豊かさと誇りを持てる未来を目指す」というものがあり、本学部は、子どもの心理の視座から、現行の足立区基本構想にのっとり「ひと」「くらし」「まち」という重点プロジェクトにおいて、教職員ならびに多くの学生がボランティア等で活動している。こうした活動を通して、学生は地域に溶け込み、生活者の生の声を聴くことによって、自らの学修を深め、また、社会貢献の重要性を学んでいる。●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得社会貢献●特色を実現するための主な取組
学びの組織的な支援（学びの支援） ボランティア活動（社会貢献）
本学部の目的
- 目的
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こども心理学部は、日本の未来を担う子どもの豊かな成長を、家庭、学校、地域社会、および、それらをとりまく文化との相互関係という視点から捉え、単に知識や技能を習得するにとどまらず、人間性を高める教育を併せて展開することにより、真に社会に役立つ人材を養成することを目的とする。
- 設置学科の目的
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こども心理学科本学科では、我が国における幼児・児童の健全育成を目指し、「子どもの心理」に関する専門的な知識や技術を習得できることを目的としている。ついては、本学科の教育の目的を「日本の未来を担う子どもの豊かな成長を、家庭、学校、地域社会、及び、それらをとりまく文化との相互関係という視点から捉え、単に知識や技能を習得するにとどまらず、人間性を高める教育を併せて展開することにより、真に社会に役立つ人材を養成する」こととしている。
- 3つの方針
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●ディプロマポリシーURLを参照詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシーURLを参照詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシーURLを参照詳細リンク（外部サイトへ）
更新情報
2022/07/31 更新
入試の最新情報は以下のリンクに掲載しています。
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2022/07/31 更新
大学における最新情報は以下のリンクに掲載しています。
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2020/07/09 更新
入試における最新情報を以下のリンクに掲載しています。
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学部・学科情報
