東京都（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
明星大学
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教育学部
特色
- 地域に貢献できるスペシャリストを養成
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学校、保育施設をはじめ地域社会に貢献できるスペシャリストの養成を目指します。教育学・保育学に関する基礎、専門教育を通じて、人間に対する深い洞察と共感的態度を養っていくことで、教員、保育士、教育・福祉問題に創造的に関われる人材を育成します。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上●特色を実現するための主な取組
教育内容の体系化とその充実（カリキュラム） - 実践的な教育カリキュラムを展開
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人間が個性・能力を発揮して成長することで、社会も維持・発展していきます。教育学科では「磨きあい高めあう熱意ある教育者・保育者の育成」をモットーに、知識と体験をつないで理解を促す少人数教育、学生が企画する参加型授業や体験プログラムなどを展開しています。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上●特色を実現するための主な取組
少人数教育（教育方法） - 実践力を高める学校・保育施設との連携
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明星大学の50年近くの教員養成の課程で培った、地域との連携をもとに、「教職インターンシップ」や「保育インターンシップ」の事業を展開。大学で学び、身につけた知識を教育や保育の現場で確認することによって学生一人ひとりの実践力を向上させ、実証的な教育研究能力の養成を目指します。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上●特色を実現するための主な取組
学校間連携（連携活動）
本学部の目的
- 目的
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「磨き合い高め合う熱意ある教育者・保育者の育成」
＜小学校教員コース＞
初等教育に関する幅広い知識を備えた実践的指導力を養います。
＜教科専門コース＞（国語、社会、数学、理科、音楽、美術、保健体育、英語の各コース）
小学校・中学校・高等学校を見通せる、教科の専門性を養います。
＜特別支援教員＞
特別支援学校と小学校の教員免許、特別なニーズに対応できる専門性の高い教員を目指します。
＜子ども臨床コース＞
乳児期から児童機まで音発達と子どもの学びを理解する「子どものスペシャリスト」を養成する。詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー１．教育の歴史理解を踏まえ、教育について多様な考え方があることを知り、自らの教育観を形
成することができる。
２．学校教育または保育・幼児教育における専門的知識を有している。
３．教育指導者としての資質を身に付け、教育現場や関連する領域において応用することができる。
４．教育的関わりにおいて思慮深く創意工夫をすることができる。
５．幼児・児童・生徒を観察し、その人間性を理解しようとする。
６．教育指導者としての技術を教育的関わりに応用しようとする。
７．幼児・児童・生徒と適切にコミュニケーションをとることができる。
８．社会生活を営むうえで他者と適切にコミュニケーションをとることができる。
９．議論の場において、他者の意見を理解しつつ自らの意見を的確に表現することができる。
１０．学校教育または保育・幼児教育における指導案の作成・教材研究・授業実践をすることができる。
（詳細は、本学の情報公開ホームページ「２ 教育研究上の基礎的な情報」をご確認ください）詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー教育学科は「小学校教員コース」「教科専門コース」「特別支援教員コース」「子ども臨床コース」の4コースを設置し、教員または保育者養成を主目的とする教育課程を編成する。少人数クラスによる「教育学基礎演習」（1年生）、「教育実践ゼミ」（３・４年生）では、教育の諸問題に関する意見交換や考察を通して、教育への幅広い視野を育てる。「教育インターンシップ」（2年生）では、教育の現場において、教員としての視点と実践力を養う。これらの必修科目を柱に、教育に対する深い理解と実践力を身につけさせる。
（詳細は、本学の情報公開ホームページ「２ 教育研究上の基礎的な情報」をご確認ください）詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー１．学校教育または保育・幼児教育を学習する基礎的学力や理解能力を有している人。
２．教育や関連する領域において適切に思考・判断する基礎的な資質・能力を有している人。
３．保育や教育に関心をもち、その分野の仕事をしたいという意欲を有している人。
４．多様な人々と適切にコミュニケーションをとることができ、真摯に学習する態度を有している人。
５．教育活動をするうえで必要な技能・表現についての基礎的な資質・能力を有している人。詳細リンク（外部サイトへ）
