奈良県（所在地都道府県）／大学院研究科（部門種別）
天理大学
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宗教文化研究科（修士）
特色
- 教員と学生とのインタラクティブな関係を重視。
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少人数教育の強みを生かし、教員からの一方的な知識の提示ではなく、活発な質疑応答、討議を通して、世界の宗教を高度に理解し説明する力を養います。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上国際化●特色を実現するための主な取組
アクティブラーニング（教育方法） 少人数教育（教育方法） - アカデミック・アドバイザー制度によるきめ細やかな研究指導。
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学生が提出した履修・研究計画をもとに、研究指導教員（専任教員）の中からアカデミック・アドバイザーを決定し、担当学生の修了時までの履修指導をはじめ、修士論文の計画段階から完成まで一貫した研究指導を行います。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上学生生活支援研究活動●特色を実現するための主な取組
少人数教育（教育方法） 学びの組織的な支援（学びの支援） - 長期履修学生制度の導入
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社会人を含む多様な人材を受け入れるため、勤務等の関係から２年間の標準修業年限では修了できない学生に対しては、長期履修学生制度を設け修業年限を３年とします。この制度を活用するには、入学時に３年間にわたる履修計画の指導を受け、受講科目と修士論文のスケジュールを決定します。修士論文の提出は３年目とします。※別途条件があります。詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学び直し機能の強化●特色を実現するための主な取組
飛び入学・早期卒業・長期履修（修業期間の多様化） 社会人教育（生涯教育）
本研究科の目的
- 目的
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世界のグローバル化が進む現代社会において、宗教を基盤とする宗教文化に対する理解が必要とされる。そうした社会の要請に応えるために、宗教理解は人間理解との視点から世界の多様な宗教文化に関する総合的研究を行い、かつまた専門的知識と幅広い能力を生かして宗教間の対話や協力に貢献するとともに、異文化の懸け橋として指導的役割を果たすことができる人材を養成することを研究・教育目的とする。詳細リンク（外部サイトへ）
- 設置専攻の目的
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宗教文化研究専攻世界のグローバル化が進む現代社会において、宗教を基盤とする宗教文化に対する理解が必要とされる。そうした社会の要請に応えるために、宗教理解は人間理解との視点から世界の多様な宗教文化に関する総合的研究を行い、かつまた専門的知識と幅広い能力を生かして宗教間の対話や協力に貢献するとともに、異文化の懸け橋として指導的役割を果たすことができる人材を養成することを研究・教育目的とする。詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー次のような知識や能力を備えた学生に修士（宗教文化研究）の学位を授与します。
�＼こΔ僚ゞ喫顕集Φ罎防�要な語学の能力と情報収集力を身につける（意欲・技術）
�⊇ゞ喫顕修寮賁臈�知識と幅広い能力を活かし、宗教間の対話や協力に貢献できる（知識・態度・行動）
�０枴顕輯屬侶�け橋として指導的役割を果たすことができる（思考・行動）詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー世界の多様な宗教文化の学際的な研究を通して、人間の本質についての洞察を深め、現代社会における宗教の意義を探求するための科目を体系的に配置しています。
専門家としての基礎的能力を養う基礎科目、自らの専門領域に関する高度な専門的知識を学ぶ専門科目、研究テーマを策定し課題解決の力を身につける研究科目を設け、さらに学修の総まとめとして修士論文を執筆するカリキュラムを編成しています。詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー宗教文化研究科宗教文化研究専攻の教育目標を達成するため、次のような人を求めています。
�‘�本を含む世界の宗教文化を研究したい人（意欲）
�⊇ゞ喫顕修寮賁臈�知識と幅広い能力を身につけ、宗教間の対話や協力に貢献したい人（知識・態度）
�０枴顕輯屬侶�け橋として活躍することを目指す人（思考・行動）
�そゞ技楡澆任亮駄碍亳海�あり、さらなる専門知識の修得を目指す人（技術）
�ス馥盂阿梁膤惘’郢硫歡�進学を目指す意欲がある人（意欲）
試験は、大学院入学者選抜（学内推薦・外国人留学生・一般選抜・社会人特別選抜）の各入試方式によるものとします。詳細リンク（外部サイトへ）
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2025/07/16 更新
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2025/07/16 更新
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令和5年度の財務情報を公表しました。
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