神奈川県（所在地都道府県）／大学院研究科（部門種別）
慶應義塾大学
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メディアデザイン研究科（博士）
- ディプロマポリシー
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- カリキュラムポリシー
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教育方法
- アクティブラーニング？
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●取り組みの内容後期博士課程では、高度な専門性を有するグローバルに活躍するメディア・イノベータの育成を目指しています。イノベーションを実現するためのグローバルな視点を有するリーダーとして、ビジネス、国際機関、研究所、あるいは教育機関などで活躍する多様性に富んだ人材となることを期待しています。 - 課題解決型学習（PBL）？
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●取り組みの内容KMDでは、「リアル・プロジェクト」を最も重要な研究教育として位置づけています。 「リアル・プロジェクト」とは、メディア・デザイン分野において、社会が直面している具体的な課題を取り上げ、デザイン、テクノロジ、マネジメント、ポリシーの4軸を複合的に適応した実践的な研究として企業や行政と共に取り組んでいく産官学共同研究プロジェクトです。
- 少人数教育？
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●取り組みの内容KMDは定員修士課程160名、後期博士課程20名、合計180名の大学院で、これらの学生に対し、専任教員13名、特別招聘教員、特任教員、研究員、非常勤講師、合計約50名の体制で教育研究活動を実施しています。
学びの支援
学修についての評価
- GPAの活用？
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●取り組みの内容成績評価は10段階とし、GPAを各学生の成績表に示しています。GPAは課程修了時のDean's Awardや学位記授与代表者等の選抜にも活用しています。
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『アクティブラーニング』とは？
一方的に講義を聴くスタイルの授業ではなく、学生が積極的に学修に参加することを取り入れ、能動的（アクティブ）な学びを促すことで、知識をしっかり定着させることを目的とした学習方法。
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『課題解決型学習（PBL）』とは？
プロジェクト活動を通じ、学生が自主的・自律的に課題を発見・解決する過程において、それまでに得た知識を実践的に活用することや、より学びを深くすることなどを目的とした学習方法。
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『少人数教育』とは？
学習効果を高めるために、１人の教員が教える学生の数を少なくして授業を行う学習方法。
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『特色ある教育施設・設備の整備』とは？
特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。
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『キャリア教育』とは？
大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。
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『GPAの活用』とは？
科目の成績評価に応じてポイント（例：５段階評価Ａ〜Ｅに対し４〜０点等）を付与し、その平均点（Grade Point Average）による学習成果の評価方法を大学や短期大学での教育に活用する取り組み。
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更新情報
学部・学科情報
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