大阪府（所在地都道府県）／大学院研究科（部門種別）
関西医科大学
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医学研究科（博士課程）
- ディプロマポリシー
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関西医科大学大学院医学研究科医科学専攻の博士課程を修了し、以下の教育目標を全て満たしたと認められる者に博士（医学）の学位を授与する。
・高度な情報収集・分析能力があり、科学的態度に基づいてデータを解釈できる。
・医学における幅広い学識と、高い倫理観を身につけている。
・自らの専門領域において、自立して研究活動を行うのに必要な専門的知識と研究能力がある。
・研究成果を論文として発表し、グローバルに情報発信ができる。
詳細リンク（外部サイトへ） - カリキュラムポリシー
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１）各研究分野において個別の研究指導を受けるリサーチワークに加えて、研究分野の垣根を越えて幅広く医学研究に必要な知識と技術を身につけるコースワークで構成する。
２）コースワークでは、医学研究を行うに当たって必須の知識を共通コースで学ぶ他に、４つある選択必修コースのいずれかに参加することにより、定期的なコースミーティングとリトリート（合宿）を通じて視野を広げ、研究発表の指導を受ける。
３）３年次に各選択必修コースにおいて大学院生中間発表会を開催し、学位取得に向けてコース参加教員からのチェックと指導を受ける。
４）企画セミナー、大学院特別講義で国内外の著名な研究者による講演を受講する。
５）充実した学内共同研究施設を使いこなすために、利用講習会と各種研究技術の実習コースを受講する。
詳細リンク（外部サイトへ）
学びの支援
学修についての評価
- 学修ルーブリック？
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●取り組みの内容平成28年度のカリキュラム変更に伴い、「大学院生自己評価基準表」を作成しました。現在の自分の研究活動がどのステージにあるかを大学院生自身と指導教員の双方が把握することを目的としています。いくつかの研究活動項目に沿って自己評価し、各学年終了時、「研究進捗・指導状況報告書」に反映して提出します。
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『特色ある教育施設・設備の整備』とは？
特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。
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『ラーニングコモンズ』とは？
学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。
用語辞典を開いて詳しく調べる
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『学修ルーブリック』とは？
表の縦軸に「学習目標」や「何を学習するのか」、横軸に「学生が到達しているレベルを示す特徴を記述した文言」を置いて、学生の学習成果を評価する方法を利用した取り組み。
用語辞典を開いて詳しく調べる
更新情報
学部・学科情報
