建学の精神

建学の精神
　　人間教育の根幹
　　　　日本人としての自覚をもち「清節の風をたっとび、感恩の情にとみ、労作にいそしむ」
　　　　人格の形成に努める。
　　教育実践の基底
　　　　「形は心の現れである」を信条とし、その実践に努める。
　　教育研究の基本
　　　　理論と実際の統合を図り、学問と生活の融合を重んじ教育と研究に努める。

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料理研究と学校教育に情熱を注いでおられた学園祖・中村ハル先生。建学の精神はその思いを表しています。日本人としての自覚をもち、「清節の風をたっとび、感恩の情にとみ、労作にいそしむ」人格の形成に努める。「形は心の現れである」を信条とし、その実践に努める。理論と実際の統合を図り、学問と生活の融合を重んじ教育と研究に努める。ハル先生の熱い思いは中村学園大学に、そして、中村学園大学短期大学部の教育に息づいています。

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http://www.nakamura-u.ac.jp/...

特色

中村学園大学の特色

本学は、学校法人中村学園を母体とし、1957年開設の中村栄養短期大学を経て、1965年に家政学部を擁する中村学園大学として開設しました。開学以来、建学の精神に則り、人間教育、社会性教育、教養教育、専門教育を有機的に連携させ、「学生満足度」の高い教育に努めています。

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●特色の目的

学生生活支援

就職支援・進学支援

学び直し機能の強化

●特色を実現するための主な取組

学びの組織的な支援（学びの支援）

TA・RA・SA・メンターの活用（学びの支援）

就職支援（サポート体制）

ラーニングサポートセンター

リメディアル教育の進展に資することを目的として、平成25年4月に設置しました。
「高校で学習した内容が不十分」「授業についていけない」など、学生一人ひとりの不安や悩みを解消し、学習を支援しています。　

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●特色の目的

学びの質の向上

就職支援・進学支援

学び直し機能の強化

●特色を実現するための主な取組

特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設）

スチューデントジョブ制度

大学内のさまざまな活動で、学生が行える業務を「有償ボランティア」として在学生に斡旋する修学支援制度を設けています。就業体験に基づく人材育成を目的としており、社会人としてのマナーや常識が身につくほか学部・学科を超えた学生交流が生まれています。

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本学の目的