熊本県（所在地都道府県）／大学（学校種別）
崇城大学
建学の精神
-
本学は「体・徳・智」の理念の下、「健康で徳・智を備え科学的思考のできる秀れた人材の育成」を根本的な建学の精神とし、さらに詳細に6項目にまとめています。以下に6項目の内、代表的なものをあげます。
1．近代文明を築くものは、科学技術と感性の世界であることは言をまたない。大志を抱き、本学に集い学ぶ者、真理を探究し、一専門家を目指すに甘んずることなく、文化の担当者たる栄光を担うとともにその責務を忘れてはならない。
1．科学の発展と芸術の創造は、古来より脈動する人間精神に基づく。本学の教育にあっては、科学と芸術の背後にある精神文化の存在を忘れず、広い世界観の樹立に努めなければならない。
1．現代、科学技術は、長足の進歩をとげる反面、細分化され、人間疎外等の憂いを起すおそれなきにしもあらず。ここにおいて、われら先端的な学術修練を志す者、美の世界を追求する者は、人間関係を重視し、生命を尊重する道義を体しなければならない。これらと倫理の融合こそ建学の基本である。
（他、3項目）詳細リンク（外部サイトへ）
特色
- 学生が主体的に学修し、修得した知識・技能を活用し発信できる力を育成する大学
-
崇城大学では、将来の変革の激しい社会で活躍できる人材を育成することを目標に、中長期計画のもと、本学オリジナルの教育プログラム「SOJO教育刷新プログラム（SEIP-�供法廚�、令和元（2019）年度よりスタートしました。SEIP-�兇梁�1期（2019〜22年度）は、学生が日常的に学修する習慣を育成し、第2期（2023〜26年度）は、学生が主体的に学修して、修得した知識・技能を活用し発信できる力を育成し、主体的に社会に還元できる力を養います。具体的には、�ヽ慇犬�基礎教育で学んだ数学などの知識を専門科目において活用できるようにする「基礎教育と専門教育の連動」、��知識を活用した問題解決型（PBL型）のチーム学修を通して、実学教育を全学的に展開する「SOJOプロジェクト教育」、�３慇犬�各々の授業で「何ができるようになったか」を振り返る「SOJOポートフォリオシステム」の3つを強化し、それらを「担任・チューター制度」で手厚く支えます。また、グローバル時代に対応するために、全学部の１・２年生が、１７名のネイティブ教員によるコミュニケーション中心の英語による英語の授業を週２回受講します。●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得国際化●特色を実現するための主な取組
教養・リベラルアーツ教育（カリキュラム） 特色ある教育施設・設備の整備（学びの支援） キャリア教育（学びの支援） - イノベーション、発明発見能力の練磨に優れた大学
-
卒業後学生諸君がいかなる進路に進もうとも、常に自分の仕事を改善・改良しながら生きていくということが、身に付けるべき最も大切な能力であると考えています。そこで本学では、この修得を中長期目標の要とし、常識にとらわれない『独創的』な思考・課題解決に導くチームワーク・情熱を持ち続けるマインドを身に付けさせます。これらの能力の修得は、大学1年次の「アントレプレナーシップ入門」から始まり、崇城大学ビジネスプランコンテストに繋がります。また、このマインドは、各学科のカリキュラムや各種の学生の活動を経て、高度な卒業研究へとつながっています。学生の活動としては、熊本市の祭りとして定着した建築学科の「みずあかり」、機械工学科の「学生フォーミュラ」、美術学科と津奈木町美術館との「コラボレーション」など多彩です。また、教育面においては、教員一人当たりの学生数が少なく、生物・化学系の学部を中心として、世界水準の研究能力を持つ教授陣による教育が行われています。指導している教員に対する国からの研究補助金（科研費）の獲得額も、九州の理工系私立大学において近年常に第一位を占めています。●特色の目的学びの質の向上汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得研究活動●特色を実現するための主な取組
アクティブラーニング（教育方法） キャリア教育（進路選択教育の取り組み） 多様な研究内容（研究活動） - 理系に強く、実学を重んじる総合大学
-
崇城大学は社会に必要とされるプロフェッショナルを育成することを目標とし、『何を学んだか』ではなく『何ができるようになったか』を重視しています。また、そのための高度な教育研究施設（国内屈指のDDS（Drug Delivery System）研究所やエネルギーエレクトロニクス研究所など）を設置し、最先端の機器を活用した高度な実践教育を行っています。また、工学部では熊本空港に隣接した空港キャンパスに整備士や操縦士の養成を行う航空従事者養成施設を整備しています。入学時に既に将来の目標・職業を決めている学生もいますが、多くの学生は大学での学修を通してその目標を決めていきます。そのため、本学ではITスキルや英語力、コミュニケーション力といった社会で活躍するために必要な力や「人間力」を身に付けさせるキャリア教育に力をおき、1年次から4年次までの一貫した教育プログラムを実施しています。1年次から将来の職業についての考えを深め、大学で何を身につける必要があるかを理解し、専門分野の研究者や技術者として活躍できるよう、講義・実習などを行っています。その結果として、毎年高い就職率を達成しています。●特色の目的就職支援・進学支援汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得研究活動●特色を実現するための主な取組
就職支援（サポート体制） キャリア教育（進路選択教育の取り組み） 多様な研究内容（研究活動）
本学の目的
- 3つの方針
-
●ディプロマポリシー本学は、教育理念に沿ったカリキュラムを実践し、厳格な成績評価を通過した次の能力を有するものに学位を授与します。
- 社会人として相応しい豊かな人間性と倫理観を身につけたもの。
- 優れた応用力を有する専門家になるため、汎用的基礎力と基本的な専門知識を身につけたもの。
- 社会の多種多様な問題を解決するため、課題発見・問題解決能力を身につけたもの。
詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー本学は、教育理念に沿って、次の実施方針でカリキュラムを編成します。- 人間性と倫理観を養うために、教養および倫理教育を継続して行います。
- 高度な専門分野に対応できる能力を養成するため、専門科目に加え、汎用的能力の陶冶（あるいは修得）につながる基礎科目を充実させます。
- 課題発見・問題解決能力を養うため、アクティブ・ラーニング、実習、卒業研究等の体験を通した自得の教育を推進します。
- 効果的な学習（あるいは教育）の実現のために、動機付けにはじまり、基礎から応用へとつながる、段階的・系統的な教育を展開します。
詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー本学は、教育理念を実践するため、次のような人を受け入れます。- 高い倫理観をもち、世の中の人々の立場に立って仕事を推進する人を養成します。そのため、思いやりと協調性をもってコミュニケーションがとれる人。
- 「いのちとくらし」の各分野の高度化に対応できる職業人を養成します。そのため、専門知識と課題発見・問題解決能力を修得する上で必要となる基礎的学力、並びに修得意欲をもつ人。
- 新しい専門領域に対して挑戦し続ける人を養成します。そのため、粘り強く活力のある人。
詳細リンク（外部サイトへ）
