特色

教育学研究科　教育学専攻

国際的視野に立って教育現場で生じるさまざまな教育現象を研究し、課題解決能力を備えた地域の教育研究のリーダー研究教育分野の中核を担える人材を育成

　大学院での学修は、科目履修を経て、修士論文の作成を中心に展開されます。特に、本学の場合、現実的課題の解決に即した研究を基本としているため、文献調査に終始した研究論文や、自分や他人の意見などを羅列した研究論文では、到底修士号の学位取得には到達しません。
　そこで本学は実証研究を基本に修士論文の作成をすすめていきます。

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高度かつ専門的な教育研究能力と問題解決能力を備えた人材を育成

現在、国内外の大きな変化によって、学級崩壊、ひきこもり、不登校、幼児・児童の虐待、薬物の乱用等、わが国の学校教育は極めて困難な状況に直面しています。こうした教育問題を解決するには、幅広い教育分野の理論と方法論を体系的に学び、多様な実践的手法や問題解決法を自ら探求し得る能力を養った教員の存在が不可欠です。
　そこで、本大学院では、わが国の教育分野の中核的人材として活躍できる高度かつ専門的な教育研究能力と問題解決能力を備えた人材を育成するため、教育学研究科教育学専攻修士課程を設置しました。

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地域社会の発展にも指導的な立場で貢献できる人材に

今後、学問的理論と方法論を深く考究して、教育現場の問題や課題に取り組む意欲にあふれた現職教員および教育関係者の方々を対象に、多角的な視野から教育に関する理論と実践を統合して、教育の諸問題を学術的に理解し、専門性の高い教育研究を行う機会を提供してまいります。多角的な教育理論や教育実践の発展はもとより、教育が関わる社会全体の発展にも指導的な立場で貢献できる教育研究能力・学識を備え、人間性の豊かな信頼される人材の養成をめざします。

本研究科の目的

目的

今日起きている様々な教育現場の臨床教育現象の情報を収集し、実態を把握の上分析し、その問題を解決できる高度かつ専門的な教育研究能力と問題解決能力を備えた教育現場の中核教員、あるいは教育研究機関の教育研究者等、わが国の教育分野の中核として活躍できる人材の養成をめざす。

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設置専攻の目的

教育学専攻

今日起きている様々な教育現場の臨床教育現象の情報を収集し、実態を把握の上分析し、その問題を解決できる高度かつ専門的な教育研究能力と問題解決能力を備えた教育現場の中核教員、あるいは教育研究機関の教育研究者等、わが国の教育分野の中核として活躍できる人材の養成をめざす。


























 

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3つの方針

●ディプロマポリシー

今日起きている様々な教育現場の臨床教育現象の情報を収集し、実態を把握の上分析し、その問題を解決できる高度かつ専門的な教育研究能力と問題解決能力を備えた教育現場の中核教員、 あるいは教育研究機関の教育研究者等、わが国の教育分野の中核として活躍できる指導者並びに研究者。

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●カリキュラムポリシー

教育学研究科の核になる考え方・研究方法の修得のために、教育学総論及び研究方法科目を置き、必修とする。その上で、教育現場の臨床教育現象の情報を収集し、実態を把握の上分析し、その問題を幅広い視野で解決できる専門的な教育研究能力を身に付けるための選択科目を設ける。さらに、上記の教育課程において身に付けた高度な専門的読解力、文章力、精深な学識と、論理的、学問的な思考力、研究能力、問題発見・解決能力を応用してまとめる学位論文作成に向けて、課題研究を行う。

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●アドミッションポリシー

本大学院では、次にあげるような学問・研究に必要な基礎的な能力と人間性がある人材を求めている。
１．東京福祉大学大学院の実践的・効果的な教育を継続して学び、高度な専門的読解力、文章力、精深な学識と、論理的、学問的な思考力、研究能力、問題発見・解決能力の獲得を目指そうとする意欲がある者
２．各分野の学問的・実践的リーダー的な人材になりたいという強い熱意がある者 ３．教養を生かし、他人を大切にする「やさしさ」、「思いやり」及び「人間性」がある者

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