東京都（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
大正大学
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大正大学
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地域創生学部
特色
- 「地域戦略人材」の育成
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大正大学地域創生学部は、「地域社会の持続的発展に貢献する人材育成」を教育理念の核に据えている。仏教精神に基づく人間形成と「旅する大学」の理念のもと、地域創生学科と公共政策学科の2学科を設置し、経営学・観光学・政治学・経済学・社会学など幅広い学問分野を基盤に、地域の実情を的確に把握し課題解決に取り組む力を育成する。座学で得た理論を現場実習で検証・実践する教育を重視し、自治体・企業・NPO・地域住民と協働し、多様な価値観に触れながら企画構想力・実行力・協働する力を養い、地域の未来を担い、新たな価値を創造できる実践的人材の育成を目指している。詳細リンク（外部サイトへ）
- 地域創生学科の特色
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地域創生学科では、知識習得（理論）とフィールドワーク（実践）を交互に繰り返す中でリアルな「問題解決力」を体系的に身に付けていく。各年次に設けられた 「地域実習」では、本学独自の連携自治体とのネットワークを活かして、都市と地方、その両方の“現場”に身を置き、地域の方々と実際に関わり合いながら地域資源の活用と地域課題の解決について学ぶ。また、理論と実践の反復を実施するため、１年間を ４学期に区分する「クォーター制」を導入している。学生は、1年を通して理論と実践の学修を反復し、着実に「問題解決力」を身に付けていく。
詳細リンク（外部サイトへ）●特色を実現するための主な取組アクティブラーニング（教育方法） サービスラーニング（教育方法） 地域連携（連携活動） - 公共政策学科の特色
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大正大学公共政策学科は、社会を「知る」だけでなく、地域の課題を発見し、解決に向けて「動かす力」を育てる学科である。地方自治、地域コミュニティ、観光振興、環境の保全と活用、多文化共生など、地域や暮らしにかかわる多様な政策課題を学ぶ。特色は現場重視の学びで、1年生は都内フィールドワーク、2年生は地方滞在実習で住民や行政に直接ヒアリング、3年生は自治体・企業・NPOなど自ら選んだ現場でのインターンシップ型実習を行い、4年生は関心あるテーマを政策の視点から掘り下げる卒業研究に取り組む。こうした実践を通じて「社会を読み解く力」「解決策を考える力」「人と協働する力」の3つのコア力を養成する。進路は公務員にとどまらず、金融・メーカー・旅行・鉄道・ホテルなど多様な業界へ広がっている。詳細リンク（外部サイトへ）
本学部の目的
- 目的
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地域創生学部は仏教を建学の精神とする本学の理念のもと、地域社会の持続的発展に貢献する人材育成を目的として2016年4月に設置された。人口減少・少子高齢化・地域経済の縮小・担い手不足など多様かつ複雑化する地域課題に対し、実情を的確に把握し多様な主体と協働できる人材が求められている。同学部では、地域に存在する資源や可能性を活かした価値創造・課題解決を担う人材育成を目指し、経営学・公共政策学を基盤に理論的理解と実践的な課題解決能力を養う教育研究を展開する。「旅する大学」の理念のもと、地域住民・自治体・企業・NPO等との協働による実践的な学びを重視し、企画構想力・実行力・コミュニケーション能力・マネジメント能力を育成。地域と世界をつなぐ広い視野を持ち、地域の未来を担う実践的人材の育成を教育研究上の目的とする。詳細リンク（外部サイトへ）
- 設置学科の目的
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地域創生学科地域を愛し、地域を支え、日本の未来を構築する。学科の目的はさまざまな地域から学生を受け入れ、地域へと回帰させることである。そのために他に類のない広域地域自治体ネットワークを構築し、地域と大学との連携の中で学生を育てる教育体制を確立した。学生は1年次から4年次まで都市と地域の双方で長期の地域実習に取り組みながら、都市の視点で地域活性化に貢献し、地方の視点で都市問題にアプローチできる力を習得する。最終的には日本の未来を築く「地域人」の育成を目指す。
詳細リンク（外部サイトへ）公共政策学科本学科は、地域社会が抱える人口減少・高齢化・多文化共生などの課題を「自分ごと」として捉え、行政・制度・データに基づき解決策を考え、実行に移せる人材を育てることを目的としている。座学で得た知識を現場実習(フィールドワーク・地方滞在・インターンシップ)で検証し、多様な立場の人々と協働しながら政策提言まで導く一連のプロセスを重視する。そして、育成する人材は公務員に限らない。企業・NPOなど幅広い進路で社会に貢献できる、課題発見力・論理的思考力・実践的な協働力を兼ね備えた人材の育成を目指している。詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー地域創生学部のディプロマ・ポリシーは3本柱から構成されています。
「知識・技能」では、地域課題の解決や政策立案に必要な知識・教養と、社会・経済・政治の学問的基礎を養い、それらを現場で実践するための技能の修得を求めています。「思考・判断・表現」では、専門領域の方法を用いて地域の課題と可能性を考察・発見し、他者の意見も取り入れながら的確に表現・伝達する力、さらに民主的で自由な社会を支えるリーダー・フォロワーとして自身の役割を自覚し課題解決に取り組む姿勢を重視しています。「関心・意欲・態度」では、学問的知識を活かして地域の多様なニーズに応える意欲・行動力と、他者と協働し合意形成を図る姿勢の醸成を掲げています。詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシーカリキュラム・ポリシーは、「教育内容」「教育方法」「評価」の3本柱から構成されています。教育内容としては、理論・基礎科目で知識と思考力の土台を養い、経済学・公共政策学を主軸に、経営学・社会学・行政学などの学際的な専門科目を配置しています。1〜3年次の地域実習で学びを実践力へと高め、4年次の卒業研究に結実させます。教育方法としては、基礎科目で少人数グループ学習、専門科目でアクティブ・ラーニングや問題解決型学習を導入し、実習では学内学修と現場でのフィールド学修を組み合わせます。評価としては、試験やレポートに加え、実習での態度・報告書・発表などを多角的に評価するほか、卒業研究の口述試験でディプロマ・ポリシーの達成度を確認します。さらに、毎年度および卒業時の調査を通じ、PDCAサイクルによる教育改善にも取り組んでいます。詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシーアドミッション・ポリシーは、3つの観点から構成されています。「知識・技能」では、地域創生に関する学問領域を学修するための基礎的な学力や技能を持っていること、さらに国語・英語・地歴・公民・数学について高等学校卒業相当の知識を有していることを求めます。「思考・判断・表現」では、自ら問いを立てて課題解決の道筋を深く考える力、そして意見や価値観の異なる他者との違いを客観的に表現できる力を重視します。「関心・意欲・態度」では、社会課題への深い関心とその解決に貢献しようとする強い意欲、さらに地域創生に向けて他者と協働しながら目標を達成しようとする姿勢を求めています。詳細リンク（外部サイトへ）
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