特色

気軽に質問できる個別担任制

　通信教育課程は、通学課程と同様に個別担任制をとっています。学生生活、進路など相談したいことを、電話やメールなどにより担任と気軽に質問できる環境を整えています。入学後のスクーリング時には、担任と個別面談を行っています。また、就職活動についてはキャリアサポートセンターが中心となって支援します。

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●特色の目的

学生生活支援

就職支援・進学支援

●特色を実現するための主な取組

学生の心身に関する支援（学生生活の支援）

就職支援（サポート体制）

実務経験のある方を対象に単位を軽減して資格を取得できる特例制度を開設

　保育士資格を所有し実務経験（３年かつ4320時間以上の勤務経験）のある方を対象に、幼稚園教諭二種免許状が取得できる特例制度を開設しています。本学が指定する科目（8単位）を修得することで、幼稚園教諭二種免許状が取得できます（特例制度は2029年度までの期間限定の制度です）。
　なお、単位修得期間は1年間となりますが、学習の進み具合によっては半年で単位修得することも可能です。
（リンク先URLのQ&Aをご覧ください。）
 

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●特色の目的

学びの質の向上

学び直し機能の強化

●特色を実現するための主な取組

学びの組織的な支援（学びの支援）

資格取得（国家資格受験資格）（進路選択教育の取り組み）

科目等履修制度（生涯教育）

自習環境を完備

　保育の現場では童謡の弾き歌いを行う場面が少なからずあります。こどもと音楽の授業でもピアノの弾き歌いを行います。ピアノの自習練習を希望する学生に、ピアノ練習室（個室）を無料で利用できる環境を完備しています。また、図書館や学生支援室も自由に利用することができ、自主学習の場を提供しています。
　系列の幼稚園が本学校舎に隣接しており、常に学生を受け入れています。実際に園児の姿に触れて、保育の現場をいつでも目にすることができる環境にあります。
 

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●特色の目的

学生生活支援

●特色を実現するための主な取組

特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設）

特色ある教育施設・設備の整備（学びの支援）

本学科の目的

目的

　　建学の精神に則って、地域社会に貢献できる質の高い保育者を養成することを目的としています。
　　リンク先の教育研究上の目的をご覧ください。

 

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設置専攻・コースの目的

こども教育専攻（通）

　建学の精神に則って、地域社会に貢献できる質の高い保育者を養成することを目的としています。
　リンク先の教育研究上の目的をご覧ください。

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3つの方針

●ディプロマポリシー

　「礼儀、努力、誠実」という建学の精神および教育理念を踏まえ、こどもの育成に貢献できる人間性と能力を修得し、広く社会で活躍する保育者を育成することを目標とするとともに、成長し続けていくことに努力を惜しまない、以下の能力を備えた学生に学位を授与します。
　●社会に役立つ保育者に必要な基礎知識・技能を身につける
　●こども理解を土台に、教育・保育の本質、意義、目的を修得する
　●実践的保育者に求められる教育・保育の内容・方法の基礎理論および技術を修得する
　●実習および事前事後指導等をとおして総合的な教育・保育実践力を獲得する

○短期大学士（こども教育学）
 

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●カリキュラムポリシー

　「礼儀、努力、誠実」という建学の精神のもと、保育者としての人間性及び指導力、コミュニケーション能力を修得するため、保育の基本、教育との関連、教育の基礎的概念、保育と養護、小児の心身の健康、心身の健康の増進と保持、衣・食・住・環境と健康、発育成長、親子の関係作り、親育ち、豊かな感性・表現力、こどもの文化等をカリキュラムに沿って実践を交えながら学習します。

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●アドミッションポリシー

　保育者を目指す第一条件は、こどもが大好きということです。しかし、保育者としては、こどもが好きでこどもと遊んでいるだけではなく、その遊びを通して保育者の人間性、コミュニケーション能力、こどもへの気配りがこどもの心と体の成長に大きく影響を与えます。こどもの健やかな成長に寄与できる実力を身につけ、自分の生活管理をしっかりすることに努力を惜しまない人材を求めています。

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