岡山県（所在地都道府県）／大学学部（部門種別）
吉備国際大学
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保健医療福祉学部
特色
- 保健医療福祉学部の特色について
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本学の建学の理念は「学生一人ひとりのもつ能力を最大限に引き出し引き伸ばし、社会に有為な人材を養成する」ことですから、当学部の目的は「現場で役に立つ専門家を育成する」ことです。超高齢社会を迎え、社会のニーズが変化しつつある今日、新たなヒューマンサービスを担う人材が求められています。平成7年度に保健科学部が開設され、12年には大学院保健科学研究科修士課程が、次いで17年に博士課程が開設されました。19年における保健福祉研究所の開設をはさんで、20年には全国初の通信制大学院理学療法学専攻修士課程が、22年度には作業療法学専攻修士課程もスタートしました。
そして23年度より学部教育から大学院教育までの5年間一貫教育制度が施行されるとともに、看護学科・理学療法学科・作業療法学科に社会福祉学科を加えて保健医療福祉学部に名称を変更しました。このように先進的な教育研究体制が整備される中、4学科において次世代を担う質の高い医療従事者・社会福祉従事者の専門家を養成することになりました。
詳細リンク（外部サイトへ）●特色の目的学びの質の向上国際化研究活動●特色を実現するための主な取組特色ある教育施設・設備の整備（特色ある施設）
本学部の目的
- 目的
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本学の建学の理念は「学生一人ひとりのもつ能力を最大限に引き出し引き伸ばし、社会に有為な人材を養成する」ことですから、当学部の目的は「現場で役に立つ専門家を育成する」ことです。超高齢社会を迎え、社会のニーズが変化しつつある今日、新たなヒーマンサービスを担う人材が求められています。平成7年度に保健科学部が開設され、12年には大学院保健科学研究科修士課程が、次いで17年に博士課程が開設されました。19年における保健福祉研究所の開設をはさんで、20年には全国初の通信制大学院理学療法学専攻修士課程が、22年度には作業療法学専攻修士課程もスタートしました。
そして23年度より学部教育から大学院教育までの5年間一貫教育制度が施行されるとともに、看護学科・理学療法学科・作業療法学科に社会福祉学科を加えて保健医療福祉学部に名称を変更しました。このように先進的な教育研究体制が整備される中、4学科において次世代を担う質の高い医療従事者・社会福祉従事者の専門家を養成することになりました。詳細リンク（外部サイトへ） - 設置学科の目的
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看護学科「看護に関する専門知識と技術を教授し、人間・生命の尊厳を護る倫理的態度を培い、科学的根拠に基づくケアを実践し、看護の創造的発展に寄与する人材を養成する」詳細リンク（外部サイトへ）理学療法学科リハビリテーションを担う専門職として，患者様とともに機能回復や社会復帰を目指し，チーム医療を担える素養を備えた理学療法士を養成します。詳細リンク（外部サイトへ）作業療法学科障害者や高齢者そしてすべて対象者の尊厳、主体性の尊重等を基盤とした豊かな人間性を培い、倫理観に基づいた作業療法の実践を展開し得る人材を養成する。詳細リンク（外部サイトへ）
社会福祉学科
福祉の真髄となる他者との思いを分かち合える共感性を培い、広い視野で他職種との連携や問題解決に向けた環境調整ができる人材を養成する。詳細リンク（外部サイトへ）
- 3つの方針
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●ディプロマポリシー「看護学科」
看護に関する専門知識と技術を修得し、人間・生命の尊厳を護る倫理的態度を培い、科学的根拠に基づくケアを実践し、看護の創造的発展に寄与する人材となる。
「理学療法学科」
医療人としての主体性と創造性、高い倫理性、そして科学的根拠に基づいた判断力を備えること。
「作業療法学科」
作業療法の実践で必要な基本的な臨床的思考と判断能力を備え、またそれらを対象者の個々の障害に合わせて応用できる思考力と判断力を身につけることができる。
「社会福祉学科」
社会の諸問題を発見して、それらを解決するためにはどんな方法・手段があるのかを考察し、それらを具体的に表現できる。詳細リンク（外部サイトへ）●カリキュラムポリシー「看護学科」
看護師のほか保健師や養護教諭、高校教諭（看護）の資格取得のためのカリキュラムを備え、医療専門職として必要な心と知識・技術を身につけます。
「理学療法学科」
入学後早期に臨床体験実習を行うと共に、対人関係能力（コミュニケーション・スキル）、対 象者から学ぶ姿勢、そして自ら学ぶ習慣を培いま す。 理学療法士として高度医療や地域で活躍できるよ うに現場で役に立つ実践的知識と技能を養います。
「作業療法学科」
作業療法士に必要な知識・技術や思考能力が身につくように豊かな人間性を育む教養科目と、解剖学や生理学などの基礎医学、精神医学、老年学などの臨床医学の科目を備えています。これらと並行し、基礎作業学や作業療法の専門的な評価学・治療学を学び、臨床実習へとつながる積み上げ型のカリキュラムを編成しています。
「社会福祉学科」
講義・演習・実習をベースに、実際的体験型学習を重視しています。とくに個別性を重んじ、教員が学生に関わる情報共有に努め、学生一人ひとりに合った学習機会や場面を柔軟に提供し、アクティブラーナー（主体的な学び手）となるための能力を育みます。詳細リンク（外部サイトへ）●アドミッションポリシー「看護学科」
看護師等の資格取得するための基礎学力とあわせ、人々に対する優しさや思いやりの心をもち、相手の立場に立って行動できる能力や協調性がある意欲あふれる人材を求めています。
「理学療法学科」
「理学療法士になりたい」という強い意志と夢をもち、かつ目標 に向かって努力できる人。また、人とのふれあいを大切に し、人との話を傾聴できる人を求めています。
「作業療法学科」
作業療法の知識，技術を学び，応用する能力に合わせ，相手の立場や気持ちを理解し、それらに配慮し行動できる人。さらに日常の生活を楽しく豊かにすることに興味や関心がある人材を求める。
「社会福祉学科」
�ー匆颪僚�問題に敏感に反応し、解決の糸口を見出そうとして積極的に動くことのできる人、�⊆匆馘�な支援を必要としている人の気持ちをそのまま受け入れ、共感できる人、��積極的に人の輪に入り、誰とでもコミュニケーションを図ろうとすることのできる人を求める。詳細リンク（外部サイトへ）
更新情報
2019/06/26 更新
吉備国際大学附属研究所合同シンポジウム＆大学院進学・入学説明会
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吉備国際大学附属研究所合同シンポジウム
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まちなかゼミナール（後期）
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２０１８年度オープンキャンパス開催日程のお知らせ
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第６回吉備国際大学植物保護シンポジウム―耐病性品種の利用と農薬創製の最新動向をトピックスとして―を開催しました。
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