ディプロマポリシー

人間文化研究科博士後期課程では、「人間の尊厳のために」（Hominis Dignitati）という教育モットーを人間文化研究領域の各専攻分野において実践する専門家、教育能力と研究能力を兼ね備えた教員、研究・教育機関の中核を担う研究者、指導的人材を養成します。宗教思想専攻、人類学専攻、言語科学専攻において、人間文化研究領域における高度な知識を有し、問題解決に寄与する力を深長することを目指し、以下の力を身につけた者に博士の学位を授与します。
 
・人間と文化をめぐる多様な価値観の根底にある諸問題を解決する研究能力ならびに研究成果を地域社会や国際社会の発展に応用する力
 

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カリキュラムポリシー

人間文化研究科博士後期課程では、「人間の尊厳のために」（Hominis Dignitati）という教育モットーを体現する専門家、教員、研究者、指導的人材を養成するために、専門科目および研究指導科目からなる教育課程を編成し、その履修を通して、ディプロマ・ポリシーに掲げる能力を身につけた人材を育成します。
専門科目では、博士前期課程に引き続き専攻分野の主領域や他領域から研究課題に関連する研究を深化するための科目を有機的に配置し、専門領域に関する高度な知識を涵養します。
研究指導では、研究指導教員による研究指導科目や演習科目を配置し、学位論文の作成を通して、博士前期課程で身につけた研究方法を応用し、研究テーマに関する問題意識の深化また問題解決能力の向上を図り、さらに専門性を高めます。
 

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カリキュラム

教育内容の体系化とその充実？

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学びの支援

学生アンケートの活用？

●取り組みの内容

全開講科目を対象として、学生による授業評価を年2回行い、その結果を担当教員にフィードバックして、授業改善に役立てています。
 

学修についての評価

GPAの活用？

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『教育内容の体系化とその充実』とは？
教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。
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『学生アンケートの活用』とは？
新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。

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『GPAの活用』とは？
科目の成績評価に応じてポイント（例：５段階評価Ａ〜Ｅに対し４〜０点等）を付与し、その平均点（Grade Point Average）による学習成果の評価方法を大学や短期大学での教育に活用する取り組み。
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